2022中学化学高级教师的述职报告中学化学高级老师的述职报告一、基本状况婉君,女,一九六八年七月生。一九九0年七月毕业于中山高校化学系,本科学历,获理学学士学位。毕业后始终在南海市第一中学任教,有十三年教龄,八年担当班主任工作,多年担当化学备课组组长工作。现任高一化学备课组组长、高一(8)班班主任及高一(6)到(10)班共五个教学班化学课。第1页共9页一九九五年十二月,经佛山市中级职务评审委员会评审通过,具备“中学化学一级老师”职务任职资格,至今已任职七年。依据职务晋升条例,符合申报中学化学高级老师条件。二、本人述职任现职八年来,能酷爱党的教化事业,坚持四项基本原则,拥护党的路途、方针、政策,有正确的政治立场。遵遵守法律规法纪,关切集体,团结同事,作风正派,从严治教,有较高的思想觉悟和良好的老师职业道德。能一心一意从事本学科的教学,力求精益求精;一心一意去完成教化和教学工作,肯定听从上级和学校领导的工作支配第2页共9页任劳任怨,诚恳切恳,从工作中去体会教化工作的崇高,从工作中去获得人生的奋斗意义,在工作中享受为人师表的乐趣,在工作中渐渐充溢了自己。(一)、探究课堂教学艺术,提高自我形象,呈现老师风采任职以来,能仔细钻研教学理论,努力探究课堂教学的艺术性,开展主体式教学模式,课堂上尽力体现老师为主导,学生为主体,以学生为主,老师为辅的教学原则,让学生有更多的时间和空间去思索探讨、消化、汲取;课堂上多与其它学科如数学、物理、生物等紧密联系,让学生的`学问面更广、更宽,做到每一节课都生动活泼,引第3页共9页人入胜,肃穆中不乏幽默,幽默中透着肃穆,而且教学质量要达标,要把每一节课都当成是优质示范课来上,让学生从心底里喜爱上化学课,渴望上化学课;课堂的形式多种多样,让学生上台自己动手做试验,体现试验的乐趣,培育动手的实力,让学生上台当小老师讲课、评习题、评试卷等,开展辩论活动,培育学生的口头表达实力,开展课外家庭小试验设计竞赛等。教学中还留意树立老师的个人形象,呈现老师风采,多与学生接触和沟通,与学生打成一片,做到既受学生敬重,又能与之和谐共处,既是师长又是挚友,能通过自己的言行举止,以自身的老师魅力来做学生的表率,吸引学生。第4页共9页(二)、细心打算,讲究方法,向四非常钟要质量在教学方面,我有多年的指导高考复习的教学阅历,所以,在对教材的处理上,能充分做到以纲为本,以人为本,细心打算,讲究方法,针对所教班级的详细状况,因材施教,因人施教,向四非常钟要质量。在95-96学年度,我担当高二(5)-(8)班四个班的化学教学工作,其中两个理科班、两个为文科班。在文科班的教学中,针对其只需通过“会考关”且对化学学习易“降温”的特点,立足于基础学问的传授,立足于会考考纲;对每一堂课,都力争做到:备课深化第5页共9页讲课浅出,使大部分学生都能听懂;做到既能稳定学生的学习化学的爱好,又能完成化学教学任务;在教学中,充分利用化学与生活紧密相连的特点,实行趣味教学,使学生在轻松自如的学习环境中驾驭了化学基础学问。在该学年度的化学会考中,两个理科班的同学全部通过会考,其中有76位学生优秀,优秀率达到68%;两个文科班只有4人不合格,会考合格率为97.3%,优秀率为45.2%。在96-97学年度,我担当高三理科重点班307、308班的化学教学工作。在理科重点班中,我实行立足课本,紧靠高考考点的教学手段,有目的地提高学问的综合程度,加深练习题的训练强度,使学生第6页共9页树立化学科的高考意识。在授课过程中,我常常采纳:“提出问题-自学-探讨-精练-评讲”的教学方法,依据本节课的教学要求,联系教材的重点、难点和关键学问,提出一些有针对性,难度适中,富于启发性的问题,引导学生定向思维,带着问题边看书边独立思索,使他们自觉进入相识过程,去探究解决问题的方法。同时,我还激发学生发散思维,广泛进行探讨,再针对学生自学和探讨中提出的问题突出重点进行讲评。讲课时主要是讲学问结构系统,讲精华,讲关键讲规律,讲思路,讲方法,最终适当补充深浅相宜,形式多样的典型习题,并限制...