2022初中音乐教学反思初中音乐教学反思身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我为大家整理的初中音乐教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。初中音乐教学反思1音乐教学在发展学生的智力、培育多方面实力方面，具有其他学科所不具备的优势。因此，要把实力的培育作为一个重要的任务纳入第1页共54页到音乐教学之中。一、主动培育学生的感知实力。首先是听觉实力的培育。通过音调、音色、力度、时值等让学生去感知和相识声音，进而听旋律、听和声、听辨各种人声和各种乐器的声音，提高学生听觉的选择性和敏感性。其次是视觉实力与唱歌技巧的培育。在发声练习、视唱中就初步要求学生视谱歌颂了。视奏也同样要“一目数行”。这都要坚持培育学生的速视实力。在教学中还应特殊注意讲练结合、学用一样，帮助学生把学问转化为技能，逐步具有识谱、唱歌的实力。老师应做到讲一点，练一点，切莫只讲不第2页共54页练。如讲了切分音符，就要唱有切分音符的乐句，应把识谱实力的培育贯穿到整个唱歌教学中，教唱新歌时特殊要留意指导学生唱好曲谱在学生初步相识并理解音符的时值、凹凸后，不要一句句带唱，这样会造成学生的依靠心理，学无进步。可从曲谱中选出难唱的乐句或乐段，重点指导。难点突破后，其余部分让学生独立练习视唱，使学生在视唱中有所收获，激发爱好，提高视谱实力。二、主动培育学生的想象、思维实力。音乐和文字不同，文字表达明确的概念和详细的思想，而音乐则是通过人们的感知，使人们对作品所塑造的形象产生联想、想象，引第3页共54页起共鸣来达到目的的。可见，音乐教学在发展学生的想象力方面的作用是独特而明显的。通过视唱、观赏音乐，不但训练、提高了学生的视觉、听觉实力，而且，学生的大脑在随着音乐惊慌活动的同时，想象、记忆、情感等心理活动也特别活跃，这些都有助于思维实力的培育。三、主动培育学生的理解、表现实力。在进行音乐教学时，依据作品的内容，引导学生从旋律、节奏、风格等方面入手，在坚固驾驭音乐基本学问的同时，利用旧学问对作品进行分析，如乐句乐段、调式调性、曲式、作品风格等。这种分析第4页共54页音乐作品的本事就是理解实力。如何把一首歌（曲）正确而完备地唱出来，须要主动培育学生歌颂的基本功。如正确的呼吸、精确的咬字吐字、精确的音高和节奏、恰到好处的力度、自然而美妙的声音、真实的感情等等，从而把歌（曲）所表达的形象充分地再现，这就是对音乐的表现实力。四、主动培育学生的音乐观赏实力。除了让学生观赏教材上的音乐作品，扩大音乐视野，提高音乐观赏实力外，还可结合听音练习，培育学生观赏音乐的实力。老师可以从实际动身，采纳生动形象的教学方法。如分别在风琴的中音区、高第5页共54页音区、低音区弹奏学生宠爱的乐曲片段，让学生观赏三种不同音区弹奏出的效果。还可以加深难度，提高要求。如老师可以采纳口语与琴声相结合的方法给学生“讲”音乐故事。这种练习充溢音乐情趣，适合儿童口味，学生倍加喜爱，对学生观赏实力的培育非常有利，并为以后观赏更深的音乐作品打下良好的基础。感知，想象思维，理解表现，观赏这几种实力是有机联系在一起的，这几种实力的提高肯定会促进智力的提高，对学生健康的成长和提高艺术修养大有好处。深深地吸引了我。但越看越觉得骇人动目，请允许我完全引用文中语句。书中写到：“小时有一次，我很荣幸被第6页共54页选上班级小合唱参与歌咏赛。音乐老师亲任指挥。一次练习时，老师突将指挥棒一丢，走到队伍里，歪着颈项一个个地听过来。只见她铁青着脸转了一圈，最终停在了我的面前，作了一个斩钉截铁的动作，队伍瞬时宁静下来。她*着腰，一字一顿地指着我说：‘你！我说是谁在跑调，原来是你！一颗老鼠屎坏了一锅汤！现在我把你除名！’我当场呆在那里。而后又过了两天，音乐老师又找到我，先是不耐烦地说：‘小小年纪怎么长这么高？！’接着又怒气冲天地说到：‘就因为你跑调，还站在中间，你要走了我这边还得走一个才平衡。但现找个这么高个的女生也难。就剩最终一个法子了……’音乐老师绷...
