小议英语学习活动类型VIP免费

小议英语学习活动类型世界上最早的比较系统论述教育学专著《学记》曾要求“时教必有正业，退息必有居学，”即主张课内外相结合。自此看来，中国古代就看到了课外学习活动对课内学习的影响。那么在新的时代背景下，在新课程标准的要求下，更应注重学习活动对学生学习的辅助作用。众所周知，语言的获得具有两种途径：语言学习和语言习得。“语言学习”是指通过课堂教学有意识地学习所学语言的特征和规则，再通过实践，不断训练、强化，使语言学习自动转化为“语言习得”。而“语言习得”则是指置身于目的语言环境中，通过语言信息交流，逐步掌握语言的规则和用法，从而形成语言能力。显然，由于受课堂教学时间、空间所限，教师很难在课堂上完成大量的语言训练和强化工作，想要达到新课标的要求，教师可以充分利用时间，开展多种多样的英语学习活动来进一步巩固学生的英语学习，换句话说，英语学习活动是课堂教学有效的补充和延伸。下面，结合几年的英语教学经验，浅谈一下英语学习活动的类型。英语学习活动是通过组织各种活动激发学生学习英语的兴趣，巩固英语学习成果，鼓励学生积极参与，张扬个性，充分英语学习的主体作用，提高英语学习成绩。根据学校教学活动的时间分布，英语学习活动可以分为日常性英语学习活动和阶段性英语学习活动两大类。一、日常性英语学习活动日常性英语学习活动就是每天或每周都要进行的，对英语教学起到辅助作用，可以包括以下几项：1.早读早读的安排一般分为两个方面：固定性的项目和临时根据需要增加的内容。固定性的项目满足课堂教学的需要，朗读单词、课文，学生对英语单词、课文的掌握程度对课堂学习的理解程度影响很大，所以应告诫学生充分利用早读时间。临时性的项目根据教学情况需要，可以组织学生进行英语单项题型的训练，可以指导英语科代表结合近期所学知识为学生出题讲题，还可以为了调动学生学习英语的热情，组织小型的竞赛。2.DailyReportDailyReport是指每天在课堂教学活动开始前，安排一名学生在讲台上用英语进行一小段陈述，陈述的内容由学生自己决定，可以是散文、故事、笑话和英语课文相关的背景介绍等，目的是锻炼胆识，扩大阅读范围，增强语感。3.自办报刊或宣传画等宣传活动形成学习英语的良好氛围要靠实实在在的行为，同时也要通过宣传感染学生，学生可以自己创办周（月）刊或宣传画等倡导学生积极参与英语学习。报刊的内容可以涉及以下几个方面：第一，学生近一阶段英语学习的目标；第二，学生对英语学习的建议以及对进行过的活动的反响，包括活动体验和评价以及对学生关注的某个问题开展讨论等等；第三，学生英语学习取得成绩的展示；第四，休闲娱乐（故事、笑话、谜语等）学生自办报刊的多样化，不仅可以使学生学习英语的面貌得到多角度、多层次的、经常和及时的反映，而且能够吸引更多的学生参与其中，在参与的过程中了解自己和周围同学，奉献自己的才智和力量。此外，学生还可以在可后收集印象深刻的英语广告和英语标识，并将其制成英语卡片，剪贴装订成图文相映的画册，多方面地提高学生学习英语的兴趣。4.英语角通过英语角给学生创设一个仿真的口语交际与运用环境。可以根据需要和条件邀请外籍教师来校参与英语角的活动。二、阶段性英语学习活动英语学习的阶段性活动，指学生在每学期不同阶段可以组织完成的活动，这类活动要有重点、有新意，而且要鼓励大多数学生积极参与。阶段性英语学习活动可以包括以下几类：1.阶段性考试以及评选英语学习及学习活动中的优秀人物英语阶段性考试是学生必须要参与的，可以通过考试检测近一段时间内的英语学习情况，可以查找出自身学习中存在的问题，及时分析问题，解决问题。对英语学习成绩突出、进步明显或对英语学习活动贡献较多的学生进行评选和奖励，树立榜样作用，以带动更多的学生投入英语学习中去。2.竞赛型的英语学习活动各种竞赛比赛除了能够发觉人才和活跃学习生活之外，还能促进学生间的影响，培养合作意识，团体意识。竞赛的形式千变万化，例如：演讲比赛、书法比赛、辩论赛、英语歌曲演唱比赛等等，为学生创造丰富多才的学习环境，使学生在无拘无束中自由展现自我，从而培...