《课堂教学中培养中学生自主学习和创新能力的实验与研究》中期报告负责人:王守海承担单位:昌乐县尧沟镇中学项目编号:W115G036起止时间:2006.3——2009.9潍坊市“十一五”教育科学规划课题《课堂教学中培养中学生自主学习和创新能力的实验与研究》阶段研究报告昌乐县尧沟镇中学课题组一、课题的提出1、课题提出的背景现代科学技术革命，使人类社会的一切领域正在飞速地改变着面貌。毫无疑问，21世纪将是一个更高速度发展和变化的新世纪。当前，国际竞争日趋激烈，归根到底是人才的竞争，人才资源已经成为一个国家经济和社会发展最重要的战略资源，人才的数量和质量是决定一个国家综合国力强弱的重要因素。而新世纪的人才应是具有创新精神和创造能力的复合型人才，教育在这方面起着关键性的作用。培养学生的自主学习和创新能力是素质教育的要求，也是人的全面发展和二十一世纪的需要。我们要真正实现由“应试教育”向“素质教育”的转轨，必须改革课堂教学，在教学中引导学生自主参与，在课堂中充分体现学生的学习主体性，让学生有效地、自主地学习，显得尤为重要，学生要成为知识的发现者与“创造者”，要学会学习。只有这样，学生才能学得主动，学得轻松，才能发展学生的个性、特长，学生的素质才能全面提高，成为富有创新精神的新一代的开拓人才。随着新课程改革的全面实施，通过我市广大中、小学教师积极探索，新的教学理念正在逐步深入到课堂教学中去，课堂教学结构和教学方式也发生了积极的变化。但是从整体上看，以知识传授灌输为主要价值取向的课堂还没有发生实质性变化，学生的自主学习和创新能力还比较弱是普遍现象，导致课堂教学效益不高的问题比较突出，一部分课堂教学改革流于形式，已经成为制约中小学教学质量提高的最关键因素。为此，我们结合潍坊市课堂教学改革，把课题实验研究的切入口放在课堂教学，根据学校的实际情况，确定了“课堂教学中培养中学生自主学习和创新能力的实验与研究”的实验研究课题。。2、所要解决的主要问题我们试图通过本课题的研究，解决课堂教学改革中效益不高的问题，从课堂教学改革实际出发，为中学生的自主、创新学习构建良好的学习环境和活动空间，建立学生自主学习、创新能力培养评价体系，形成一些有关课堂教学中培养学生自主学习和创新能力的基础性理论。我们试图通过本课题的研究，探索出一套更适合课堂学习中学生自主、创新学习活动的常见途径和方法，并探讨自主、创新学习活动方式对教师教学行为的影响，为我市的课堂教学改革提供有益的借鉴。3、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）、国内外同一研究领域的现状与趋势分析为了了解本课题同一领域的研究现状，把握其发展趋势，我们借助网络系统搜集了相关资料，查阅了教育科研方面的报刊，翻阅了一些教育理论专著。我们发现学生自主学习能力、创新能力的实验与研究，国内外尤其是国内进行了大量的研究，且不乏成功的经验，有的经研究还取得了阶段性成果。但是，在当前的课堂教学改革中，怎样提高学生自主学习和创新能力的课堂教学的最佳效益，探索出课堂教学中学生自主学习、创新能力的有效途径、方法、1方式，促进课堂教学改革的进行，实现学生的自主学习、创新发展仍是我们当前课堂教育教学中丞待解决的问题（2）、本课题与之联系与区别联系：①研究领域是一致的。都限定在“自主学习”、“创新能力”这个领域内。②研究指向是一致的。都是为了提高学生的自主学习和创新能力，培养会学习、具有创新素养的人才。区别：①研究的具体范围不同。以往的研究大多为单项的专题研究，如《网络环境下培养学生自主学习能力的实验与研究》。②开展研究的条件不同。以往的专项研究的成功，离不开社会环境和教育环境的影响。而我校是一个乡镇中学，学生的学习环境与城市学生相比有一定的差距。我们的研究就是要在当前的课堂教学改革中，怎样培养学生的自主、创新学习能力，提高课堂教学的质量，让农村地区学生的自主、创新学习能力也能得到有效提高。③研究切入口不同。以往的教育研究往往师资的培养，教学的模式、课程的设置、教材的建设等方面开展实践研究。本课题研究则抓住中...
