“三疑三探”教学模式小学语文教案编制格式（试行）课题22月球之谜预计课时2课时（第一课时）主备人宋丽君所在学校黄河镇中心小学教学目标1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。2、整体感知课文，了解课文的主要内容，学习第一自然段望月遐想。3、能正确、流利有感情地朗读课文。4、培养学生热爱科学的兴趣，积极探索的精神。教材分析教学重点能正确、流利地朗读课文。教学难点理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。教学准备教师准备课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；学生准备学生收集古诗词中描写月亮的名句及有关月球奥秘的图文资料。教学过程教学环节主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过）副案（教师个性化修改）设疑自探一、创设情境，导入新课1、自古以来，月亮就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗词？（师生背诵有关月亮的诗词）教师出示有关月亮的诗句（学生齐读）。2、板书课题。看到题目，大家心中有那些小问号呢？3、预设：（1）课文主要写了什么？（2）月球什么样子？（3）月球有哪些不解之谜？4、出示自探提示：（1）用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。（2）请同学们默读课文，划分自然段（提示：第七自然段的省略号，要单独标出自然段）（3）边读边思考：课文主要写了什么？在书中留下思考的痕迹，做好批注。5、学生自学，教师巡视，了解学情。解疑合探1.小组合作探究，解决“自探提示”中的问题。小组长组织交流自探的成果，小组同学互相修正，互相补充，可以在交流中修正自己的批注，以备全班集体交流。合探一：看谁读得快又准！（1）课件出示词语：夜幕降临夜空悬挂奥秘努力登上任何一旦曾经估计年龄神秘探索（2）开火车认读。（3）让学生根据自学情况把自己易读错的字指出来提醒大家。（重点指导“悬”“索”的读音。（4）你觉得课文中的这些词哪个不好理解，提出来我们共同解决。重点指导：夜幕、探索、奥秘、一旦等词语。合探二：理清文章的顺序，概括课文的大致内容。师：这是一篇说明文，谁能用借助词语说一说文章的主要内容？板书：美好遐想景色奇异探索奥秘合探三：1、学习第一段的第一句话，感受迷人的月色。（课件：出示月夜图）师：仰望这明月，总会让人浮想联翩，此时你有什么想法要说吗？（1)发挥想象，自由、小声地说。(2）指名说，你想到了什么？小结：理解“遐想”词义：大家的这些奇思妙想，不都是美好的遐想吗？2、指名朗读第一段的第二句，看看作者有哪些遐想？（1）月球是从哪儿来的？(2)上面有些什么东西？(3)它跟地球一样吗？3、全班配乐朗诵第一段，语气要轻柔舒缓，读出皓月当空的优美景象。质疑再探1.引导学生质疑。课文读到这里，我们解决了课前提出的哪个问题？现在请大家快速浏览课文，还有哪些不明白或感兴趣的问题？2.学生自主解疑，教师点拨。运用拓展1、我会填合适的词语（）的夜空（）的月光（）的努力（）的阳光（）的水藻（）的遐想2、搜集与月亮有关的故事传说，诗词歌赋。到时候，让大伙儿尽情分享你的猜想、你的探索、你的收获，好吗？板书设计22、月球之谜美好遐想景色奇异探索奥秘“三疑三探”教学模式小学语文教案编制格式（试行）课题22月球之谜预计课时2课时（第二课时）主备人宋丽君所在学校东丰县黄河镇中心小学教学目标1、理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。3、学习课文举例子来说明月球之谜的表达方法，感受月球的美丽。教材分析教学重点了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力。教学准备教师准备制作多媒体课件学生准备预习课文，搜集月球的相关资料。教学过程教学环节主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过）副案（教师个性化修改）设疑自探...
