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9.ɑieiui课题ɑieiui课型新授课设计说明ɑi、ei、ui这节课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此，本课设计，我充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母变得直观形象，使学生易于掌握。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排1课时教学过程学习目标1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其组成的音节，读准音，认清形，正确书写。2.认识4个生字，会读儿歌《小白兔》。学习重点能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写音节。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，引出课题。（用时：3分钟）1.两个单韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。这节课我们来学习3个复韵母：ɑi、ei、ui。2.板书课题。1.齐背单韵母。2.齐读课题。二、学习复韵母ɑi、ei、ui。（用时：1.引导学生学习复韵母ɑi。（1）课件出示第一幅插图，启发学生看图说话1.自由看图说话。思考：图上画了什么？谁个儿高？谁个儿矮？2.跟着老师念三遍ɑi，1.读儿歌。（1）有ɑ找ɑ，无ɑ找o、e，i、u并列标在后。（2）有ɑ在，把帽戴；ɑ不110分钟）引出ɑi。（2）启发谈话：ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ɑi（3）领读三遍，引导学生练习读，再齐读。（4）课件出示ɑi的四声，引导学生观察：你发现了什么？（5）教读儿歌：ɑ母出现ɑ上标，ɑ母不在找o、e，i、u并列标在后，i上标调点去掉。2.用同样的方法引导学生学习ei、ui。然后练习读，齐读。3.仔细观察ɑi的四声，交流自己的发现。4.跟着老师念儿歌，明确标调规则。5.用同样的方法学习ei、ui。在，o、e戴，要是i、u在一起，谁在后面给谁戴。2.我会写ɑi、ei、ui。三、拼读音节。（用时：10分钟）1.出示：ｂ—ái→báiｍ—ěi→měiｚ—uǐ→zuǐ。引导学生说说声母和韵母各是什么？2.引导学生拼读这几个音节。3.组织领读、指名读、齐读。1.认真观察出示的音节，交流每个音节的声母和韵母。2.试读出示的音节。3.多种形式练习读。3.我会填。nài→（）-（）fēi→（）-（）shuǐ→（）-（）四、看图说话，学习句子。（用时：10分钟）1.课件出示插图。2.引导学生看图说话，相机出示带拼音的句子。3.引导同桌相互拼读每个音节。1.认真观察插图，自由看图说话。2.试读出示的句子。3.同桌之间练习拼读每个音节。4.口头标音节。（）（）（）你他水5.填空。今天我们小组值日，（）24.引导学生用多种方式读句子。5.引导学生练一练：学着图上小朋友的样子，在小组内用“你、我、他”说一句话。6.引导全班展示。4.全班展示。5.采用多种形式读句子。6.自由拓展说话。7.全班交流。扫地，（）擦黑板，我打（）。五、学习生字，朗读儿歌。（用时：7分钟）1.引导学生交流小白兔的样子。2.过渡：小白兔真是太可爱了。引导学生借助拼音读一读儿歌，并圈出4个生字。3.组织个人读，小组读，表演读，全班齐读。4.出示卡片，引导学生认读生字。引导学生用生字组词，说句子。1.自由交流对小白兔的认识。2.借助拼音读一读儿歌，圈出4个生字：妹、奶、白、皮。3.采用多种形式读儿歌。4.自由认读生字，给生字找朋友。5.全班展示。6.我会连。皮bái白nǎi妹pí奶ｍèi教学反思在本课的教学中，我设计了一次小组交流和一次同桌交流，充分地给予了学生学习交流、互助合作的自主权。通过学生之间的合作，让不同知识水平的学生在小组学习中进行互补、互帮、互学，有助于培养学生自主合作的意识和能力；同时，让各小组把自己组的劳动成果由本组代表进行展示，使学生获得更多的成就感。3