《单跳双落》教学设计说明一、指导思想：本课根据课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，注重学生的个别差异，促进学生健康成长；同时，根据学情，侧重选取认知、技能、情感三个学习领域来确定本课的教学目标。让学生“玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟。”从而真正提高课堂教学的实效性。二、教材选取：跳跃，是学生最喜爱的运动项目之一。同时，由于跳远在水平二的教学内容中，属于重点教学内容，因此，选取了单跳双落这个内容进行教学，让学生学会单脚起跳双脚落地，并体验跑几步，单脚起跳双脚落地的动作，为下一阶段教学跳远做好铺垫。三、教与学设计思路：水平一（二年级第二学期）的学生刚好处于水平一和水平二的衔接过程，在水平二的教学内容中，跳远是跳跃内容中的一个重点内容，因此，根据水平一的学生已有的经验——“跳单双圈”的经验进行提升，通过调节“跳单双圈”单圈与双圈的距离，让学生体验跳单脚起跳，双脚落地的动作。并在不可能完成任务中进行质疑，让学生积极动脑，自然的引出，跑几步，单脚起跳双脚落地的动作。1、听鼓起“舞”，埋下伏笔，提升热情。通过听鼓声，复习单、双脚跳，初步体会单-双-单-双跳，为下一阶段跳单双圈做好铺垫，同时，激发学生跳跃的兴趣、提升学生学习的热情。2、跳跃单双圈，循序渐进，体验成功。首先让学生自主练习跳单双圈，观察学生表现，引出拍打“1-2-1-2”的节奏能帮助他们建立良好的节奏感，并能强化动作的有效性，然后鼓励学生通过拍打“1-2-1-2”的节奏，互相帮助，一起练习。接着，改变距离——拉远单圈与双圈的距离，慢慢让学生体会单脚用力蹬地起跳，双脚落地的动作。最后，单双圈之间放置障碍物，要求学生跳跃障碍物的同时做到单跳双落。鼓励学生示范展示，说出跳跃的不同感受，带动其他学生一起练习。设置障碍物能让学生进一步体会单脚用力蹬地起跳，双脚同时落地动作。3、跑几步跳跃，勇于尝试，积极挑战。撤消一组双圈，改变单圈距离，让学生尝试跑两步，单跳双落。在一次次尝试中，渐渐掌握跑几步，单脚用力起跳，双脚同时落地动作。杭州市文一街小学体育与健康教案摆放单双圈区域六路纵队教学内容单跳双落教学对象水平一——二年级执教丁一飞教学重点单脚用力蹬地起跳，双脚同时落地教学难点起跳有力教学目标1、通过本节课的学习，使学生感受跳跃的乐趣，对跳跃产生浓厚的学习兴趣。2、90%的学生基本掌握跳跃中单脚用力蹬地起跳，双脚同时落地的技术动作，并体验跑几步，单脚起跳，双脚落地动作。3、培养学生在小组练习中的团结合作和挑战自我的精神品质。顺序时间教学内容教学要求学生学习与活动形式教师指导练习时间练习队形一课堂常规静齐快声音洪亮1、集合。2、体育委员整队，并向体育老师汇报人数。3、向老师问好1、组织学生集合。2、协助体育委员整队，接受体育委员汇报，并安排见习生。3、向学生问好3分钟六列纵队教师二准备活动辩声占圈认真投入1、听清楚本节课内容。2、听鼓声绕圈复习跳单脚跳、双脚跳。3、跟随鼓声练习单跳双落1、激情导入，并宣布本课内容。2、教师击鼓，学生分辨鼓声3、组织学生听鼓声，复习跳双脚跳、单脚跳。4、组织学生练习单跳双落。5分钟六列纵队三14分钟主体部分单跳双落团结合作积极练习1、自由练习跳单双圈。2、看清教师示范，明确练习方法和队形变化。3、挑战不同难度的跳单双圈，1-2-1-2为同伴打节奏。1）、近距离2）、远距离3）、远距离过障碍4、主动表达练习的想法。5、听教师点评1、引导学生自由练习跳单双圈。2、示范，讲清练习要求和队形变化。3、组织学生练习不同难度的跳单双圈，提醒学生在“等待区”打节奏。1）、近距离2）、远距离3）、远距离过障碍4、引导学生表达不同难度的练习感受。5、教师点评。16分钟1、迅速按要求变换场1、组织学生变换场地。四10分钟延伸部分跑几步，单脚起跳，双脚落地勇于尝试反应敏捷地。2、看教师示范，记清练习要求。3、尝试练习，做到双脚同时落地4、比一比与小伙伴比一比5、听教师点评2、教师示范，讲明练习要求。3、请学生尝试练习。4、组织学生练习...
