ID23649+《雪地里的小画家》教学设计通化县朝鲜族学校白云燕教学目标：1、认识15个生字，会写3个生字。认识“虫”字旁。2、理解课文内容，有感情地朗读课文。3、知道四种动物的脚（蹄）形状，了解青蛙冬眠的特点。教学重点：理解课文第四句话（四种动物脚蹄的形状）教学难点：知道青蛙冬眠的特点。教学准备：四种动物的脚蹄图片。竹叶、梅花、枫叶、月牙的图片。教学过程：一、创设情境，导入课题。想象，早上起来看见白茫茫的一片大雪你的心情会怎样？同学们喜欢在雪地上玩什么游戏？瞧！森林里的小动物正在雪地上举行画画比赛，一起去看看吧！二、巩固字词，读通课文。1、走迷宫认读生字。2、齐读课文。三、精读课文，理解内容。1、指导读第一句，看见下雪了你的心情会怎样？（开心、高兴）请你试着带着这种心情读一读。老师示范读，学生跟读。2、雪地里来了哪些小画家？小动物们是用什么画的呢？a、请学生说一说，老师将小动物图片贴出。让学生观察，请学生找出老师所给的动物图片一一相对应贴出。b、打乱顺序再请学生上台连线。c、指导朗读：分角色朗读，男女合作读，配乐读。4、还有什么动物没参加呢？它是因为爱睡懒觉没参加吗？理解词语“冬眠”四、指导背课文，课外拓展。1、齐读，小组比赛读课文。2、想一想冬天还有哪些小动物不会来参加。五、识记字形，指导书写。板书设计：雪地里的小画家小鸡图片小狗图片小鸭图片小马图片竹叶图片梅花图片枫叶图片月牙图片
