第第1515课推进社会进步的课推进社会进步的科技成就科技成就北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级下册讲义〖课程标准〗〖课程标准〗了解“四大发了解“四大发明”，认识中国古代科技发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。明对世界文明发展的贡献。一、教学目标知识与能力了解毕昇发明的活字印刷术，以及指了解毕昇发明的活字印刷术，以及指南针和火药的发明、改进、应用及其向外南针和火药的发明、改进、应用及其向外传播情况，认识指南针促进了欧洲航海业传播情况，认识指南针促进了欧洲航海业的发展，火药对欧洲社会产生巨大震动。的发展，火药对欧洲社会产生巨大震动。了解黄道婆对棉纺织技术的革新，对了解黄道婆对棉纺织技术的革新，对元代的棉纺织业的贡献，初步认识先进生元代的棉纺织业的贡献，初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用产工具对社会生产力的促进作用。。过程与方法通过雕板印刷术和活字印刷术的比较，通过雕板印刷术和活字印刷术的比较，体会活字印刷术的创新性，认识该发明对中体会活字印刷术的创新性，认识该发明对中国和世界的贡献。国和世界的贡献。通过阅读了解指南针的发明、改进、应通过阅读了解指南针的发明、改进、应用和传播情况，了解指南针对中国及欧洲航用和传播情况，了解指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。海业的促进作用。了解火药和火器的改进、应用的情况，了解火药和火器的改进、应用的情况，及其对中国作战技术的影响，对欧洲社会的及其对中国作战技术的影响，对欧洲社会的巨大震动。巨大震动。学生收集并讲述黄道婆的事迹，教师讲学生收集并讲述黄道婆的事迹，教师讲述黄道婆对棉纺织技术的改进，使学生认识述黄道婆对棉纺织技术的改进，使学生认识黄道婆对元朝棉纺织业的贡献。黄道婆对元朝棉纺织业的贡献。情感态度与价值观通过学习宋元时期推动社会进步通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激励学生的民族自豪感和学的科技成就，激励学生的民族自豪感和学习热情。习热情。三大发明、棉纺织技术革新多三大发明、棉纺织技术革新多出自普通劳动者，通过学习，帮助学生树出自普通劳动者，通过学习，帮助学生树立自信心，养成爱动脑筋的好习惯。立自信心，养成爱动脑筋的好习惯。二、教材分析中国宋元时期的科技发展达到了一个高度，处中国宋元时期的科技发展达到了一个高度，处于当时世界文明的高峰。中国的科技发明极于当时世界文明的高峰。中国的科技发明极大地推动了社会的进步，为全世界，全人类做大地推动了社会的进步，为全世界，全人类做出了伟大贡献。出了伟大贡献。本课从科技角度说明中华民族对世界文明发本课从科技角度说明中华民族对世界文明发展做出的卓越贡献。活字印刷的发明是世界印展做出的卓越贡献。活字印刷的发明是世界印刷技术史上的一次重大革新；指南针与火药的刷技术史上的一次重大革新；指南针与火药的应用，促进了欧洲航海业发展，引起欧洲社会应用，促进了欧洲航海业发展，引起欧洲社会的巨大震动；棉纺织技术的革新不仅促进了元的巨大震动；棉纺织技术的革新不仅促进了元代棉纺织的发展，而且也对元以后棉纺织业的代棉纺织的发展，而且也对元以后棉纺织业的发展有深远的影响。发展有深远的影响。三、学情分析本课的教学对象是七年级的学生，平本课的教学对象是七年级的学生，平均年龄在均年龄在1313岁左右，这个年龄段的学生求知欲强，岁左右，这个年龄段的学生求知欲强，对历史充满了好奇，同时也乐于动手动脑。他们对历史充满了好奇，同时也乐于动手动脑。他们已经具备了一定的收集信息的能力，通过网络、已经具备了一定的收集信息的能力，通过网络、书籍的多种途径对四大发明有了一定的了解，对书籍的多种途径对四大发明有了一定的了解，对本课内容很感兴趣。但学生已有的知识是零散的、本课内容很感兴趣。但学生已有的知识是零散的、感性的，教师应帮助学生主动地建构起科学的知感性的，教师应帮助学生主动地建构起科学的知识体系。识体系。教学重点活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。世界的传播。教...
