第五节语用能力的发展学习目标：•本节内容主要阐述了幼儿语用能力在各个阶段，各个环境所表现出来的不同反应，通过实验进行验证，并得出结论。通过学习本节内容，了解幼儿语用的发展特点，作用及注意事项。一什么是语用能力•在幼儿语言发展过程中除掌握语音、句法和语义的规则外，儿童如何运用语言进行交际也是语言发展的重要方面，研究者们常常把这种能力成为语用能力。语用应用能力是现代人应具备的重要能力之一。二语用能力的表现•能够根据听者的特特点调节说话的内容和形式是语用能力的一个表现。•能利用语言获得信息和学习事物。•儿童对故事的复述也是语用能力发展的表现。•通过自己的语言调节自己的行动也是语用能力的一种表现。（内部语言）•应当注意的是，内部语言是在外部语言的基础上产生的，在产生的过程中，出现了一种“自言自语”的现象。著名儿童心理学家皮亚杰把它称为“自我中心”的语言。•苏联心理学家维果斯基提出，儿童锁掌握的语言有三种：外部的，自我中心和内部的。•总之，在幼儿期，随着外部语言向内部语言的发展，幼儿的语言调节功能也随着发展。
