师德小故事为人师表，以德立身，集中体现了师德修养的基本内涵
其意义是不言而喻的，它能够激励教师把自觉的师德意识转化为实际的师德行为习惯，这也正是作为教师的我们朝着努力的方向
在实际工作中，师德意识要成为一种师德行为习惯，它可以表现在方方面面，在此，举一个小事例来谈谈我在工作中的师德行为表现
伟伟小朋友几个月大的时候就失去了爸爸，妈妈又为他找了新爸爸
在我班做“我爱我家”的主题中，了解到新爸爸是个不太关注孩子的人，他也从没到幼儿园接送过孩子，孩子看到他也是怯生生的，不敢亲近，新爸爸甚至还有这样一种观念：“我自己的孩子都不带，更何况是别人的孩子”
看到伟伟妈妈一脸无奈后，我鼓励她主动跟自己的老公沟通让他知道在孩子成长过程中作为父亲角色的重要性
过了几天，在和孩子们交流“喜欢家里的谁”时，伟伟说：“我喜欢爸爸，爸爸带我去划船”
伟伟的这一变化，让我感觉到：伟伟妈妈和他爸爸的沟通交流起到了初步的效果
又过了几天，伟伟班召开家长会，伟伟爸爸破天荒地来参加家长会了
我知道这是他关心孩子过程中又跨出的新的一步很想对他的这一行为加以肯定，于是灵机一动，顺着班里开展的“我爱我家”的主题，在全体家长面前借题发挥：“别以为孩子们小，不懂事，其实他们内心的情感世界可丰富啦
只要引导得当，家长们付出的爱是不会付诸东流的，会深深的留在孩子们的记忆中的，就象我们班的伟伟小朋友，他就跟全班小朋友说‘我最喜欢爸爸，因为爸爸带我划船’
”说到这里，我看了伟伟爸爸一眼，继而又补充了一句：“伟伟爸爸，是这样吗
”伟伟爸爸点点头，一直比较严肃的脸上露出了笑意
以后的日子里，伟伟爸爸来接孩子的次数渐渐多了起来，从他妈妈处了解到，伟伟和他爸爸的关系亲近了很多，而伟伟也比以前活泼了
伟伟爸爸关注孩子行为的些许变化让我觉得有些欣慰，同时，让我有了更多一层的想法：在教育引导孩子时，我们提倡使用多种策略，同时，在做家长工作时，
