【教育的意义主题演讲】关于品牌的主题演讲教育的意义主题演讲【一】大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。我累计培训的学员有15万，我曾经教出过考研全市第一的学生，每年因为学过我的课通过四六级考试的不计其数。同学们都非常相信我、尊重我，叫我小董老师。但是，很多时候，作为老师，我也会有一些困惑。我讲的大多都是考试类课程：大学英语四六级啊、考研英语啊等等。有一次我讲四级翻译，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的松下问童子，言师采药去，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，讲到王佐良先生把samuelullman的《青春》翻译成年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。我不禁手舞足蹈，作为老师的自豪感爆棚。就在这时，底下有一个女生直接质问我：你讲这些有什么用。考试能提分吗。你就是在浪费我们的时间。我自认为也算伶牙俐齿，但是在这个时刻，我竟无言以对。是的，她说的对，没用，不能提分。但是亲爱的同学，我并没有浪费你的时间。因为刚刚这一刻，我没有在教你考试，我是在做教育。作为一个老师，一个教育工作者，我希望在课堂上不仅仅能教授学生实用性的知识。如果仅仅是拼知识，拼记忆，我们已经输了。1997年，美国ibm公司研发的电脑深蓝挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫。号称为人类尊严而战的卡斯帕罗夫，以1胜2负3平的战绩输给深蓝。当时就有人说：国际象棋太简单。我们的围棋，变化无穷，你让计算机玩个围棋试试。20年过去了，在今年上半年，google开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4：1的成绩完胜世界围棋冠军李世石九段，这场人机大战再次以机胜人败的结局告终。那真是啪啪打脸啊。慢慢地我们发现，人工智能，聪明过人;网络信息，知识过人;电脑反应，敏捷过人。我们已经听到了部分家长这样的声音：第1页共6页现在语文、历史都能在网上查得到，根本不用背;数学、物理有人工智能，根本不用算;翻译软件也越来越高级，外语也根本不用学。教育还有啥用。教育还有啥用。是啊，教育还有啥用。网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育，就是因为当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候，我们能够吟诵出落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，而不是在那吵吵：我去，全都是鸟。在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着大漠孤烟直，长河落日圆，而不是在那喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧。这当然是一种调侃，但是不自觉间就道出了教育的核心含义。教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。我认为，这是教育赋予我们的重要价值和意义，也是指引我们前行的希望的明灯。其实，不仅是学生，我们的老师也因为追逐名利而变得浮躁。考试前我们押题、我们预测，考试后我们又牵强地去说押中了多少知识点，有多少学生因为听了自己的课提高多少分。营造了一种老师高明，学生高超，家长高兴的其乐融融的假象。当年，我对研究考试技巧也是乐此不疲。选项怎么选。三长一短选一短，三短一长选一长。齐头并进选2b，参差不齐选4d。学生很买账，奉我为考神偶像人生导师。他们甚至问我除了学习本身之外的问题。比如。老师，我不想工作，别的同学都去考研了，我是不是该考个研。老师，我爸想让我出国，我妈不放心，我自己也有点害怕。我该怎么办。老师，我本科读的是经济，硕士读的是环境工程，毕业之后应该找个什么样的工作。老师，我以后应该做什么。这种迷茫已经成为一种普遍存在。我们教了十几年，学生学了十几年，最终竟然不知道要做什么。西方先贤曾提出三大问题。我从哪来。我是谁。我要去哪。这三大问题是勾连着的，我们之所以不知道我们要做什么，就是因为我们根本不知道自己是谁。而这，正是教育的巨大缺失与悲哀。第2页共6页自古强大的民族都是重视教育的民族。以色列、德国以及日本的教育是全世界学习的典范。以色列小学就开设宗教学，德国的中学生哲学是必修课，我们去日本访问的时候，看到大学生在繁重的学业之后依然参与茶道培训、艺术鉴赏等活动。当时，我们同行的一位老师就问了那个特别经典的问题：这有啥用啊。那位老师说：这些活动是教育...
