节日大观正稿VIP免费

《节日大观》教学设计【教学理念】《小学品德与社会课程标准》指出：“教育要回归生活，要重视生活的教育价值，其中特别要关注的是儿童正在进行中的现实生活。”“通过本课程的实施让儿童学会营造一种属于他们自己的健康、负责、有爱心、有创意、肯动脑的生活。”“课程以儿童现实生活为基础，但它不是学生生活的简单翻版。课程的教育意义在于它要高于生活，设置的内容是儿童生活的锤炼。”在课堂教学中，要充分关注儿童的现实生活，又要高于生活，实现课程的教育意义。《小学品德与社会课程标准》指出：“课程所设计的活动或主题，大量都是需要儿童作为主体参与其中的，要他们自己‘动手动脑’去做、去探究、去得出结论。”在学生的学习过程中，让学生在参与“调查”、“探索”、“讨论”等过程中去感受、体验、领悟与表达。【教材分析】本课的切入点是各民族的传统节日，以及现代社会为了整个地球与人类而特意设置的现代节日。本课分三部分。“地球村”对在世界上有较大影响力的圣诞节、春节、狂欢节等节日的起源做了简单介绍。“节日风采”展示了澳大利亚帆船节、美国感恩节、非洲狂欢节等节日的活动。“知识窗”是以学生在对世界个民族传统节日了解、认识的基础上，渗透现代文明公民教育，列举了三个现代节日：“世界无烟日”、“世界水日”、“世界环境日”。【活动目标】认知目标：1、知道世界上不同地区的人们都有自己的节日。2、了解春节、圣诞节、开斋节和狂欢节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式。技能目标：培养学生收集资料、整理资料的能力。情感目标：培养学生具有与别人分享快乐的情感，珍视和热爱生活。【重点和难点】重点：了解春节、圣诞节、开斋节和狂欢节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式。难点：理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动，并能尊重各民族的传统，分享节日的快乐。【教学准备】1教师：课件、圣诞树、资料、主要节日一览表、奖品等学生：了解年的故事、了解我国的传统节日、收集节日资料、了解世界各国其他传统节日、【教学过程】一、谈话导入，揭题1、课前谈话：（1）同学们好，早就听闻四（1）班的同学积累了不少唐诗宋词，个个都是小诗人，舒老师是慕名而来，见识见识大家的本领，考考大家，有没有信心？（出示课件《清明》）恭喜你，答对了，再考考你，这首诗描写了什么节日？（清明）。再来一首，（课件出示《九月九日忆山东兄弟》）这又是什么节日呢？（重阳节）真是百闻不如一见呢!这两首诗分别描写了两个节日，节日是我们生活中非常重要的日子，那么你最感兴趣的节日是什么？可以简要说说理由。（说上课）2、教师谈话，导入新课同学们，随着时代的发展，社会的进步，我们的节日越来越丰富。今天，就让我们一起走进节日大观园，再次感受节日里浓浓的气氛。（板书课题）生齐读课题。二、重温春节1、创设情境，引出春节（播放《恭喜恭喜》歌曲）师：听着这喜庆的音乐？你猜是什么节日？学生回答春节后（课件出示春节）2、学习春节知识师：对了。（课件出示）春节俗称“过年”，这里还有一个关于年的故事呢，谁来说说？（请学生讲述“年”的故事）对于老百姓来说，“年”是一个灾难，现在过去了，所以叫过“年”，这就是“过年”的起源（板书），为了庆祝过年，咱们的老百姓还留下了许多习俗呢？（板书）,你知道吗?3、交流春节风俗（相机课件出示）从出生到现在，我们也过了十几个春节了，你知道哪些关于春节的习俗？(相机出示)A.师：民以食为天，在吃的方面，春节里又有什么讲究呢？（1）吃团圆饭。是啊，在这一天，无论是远在国外的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法地回家过年，与亲人团聚在一2起，吃一餐团团圆圆的年夜饭。即使是实在是无法回家过年的，他们也会打个电话，或者是发个短信之类的问候自己的亲人，道个平安。（2）吃饺子（3）吃汤圆（4）吃年糕B.师：同学们，到了春节我们家家户户都喜欢把自己的家装扮得喜气洋洋的，你们家都用什么来装扮呢？（请学生讲述，如果有实物展示更好。）（1）贴福字：（贴“福”字）贴“福”...