推理推理推理推理20142014年年33月月1818日日一、教材分析《推理》是人教版数学二年级下册第九单元数学广角——推理109页的内容
它是在学生学习了“找规律”基础上进行教学的
通过学习，使学生初步了解推理的数学思想，感受数学思想的奇妙和作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识
是以后进一步学习数学的基础，同时也是发展学生思维能力的良好素材
二、教学目标知识目标：1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验
2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理
能力目标：在简单推理过程中，培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识
情感目标：感受推理在生活中的广泛应用，能有条理地表达自己思考的过程
三、教学重难点•重点：经历对生活现象进行推理的过程，形成与掌握一些常用的推理方法
•难点：信息的合理辨析，最直接信息的发现与利用，并能有条理地表达自己思考的过程
四、教法学法教法：情境探究法、观察法、比较法学法：自主探究和小组合作学习五、教学流程•活动激趣，初步体验
•师生互动，探究新知•回归生活，应用提升
•总结收获，小结全课活动激趣，初步体验
有语文、数学和音乐三本书，下面三人各拿一本
(二)师生互动，探究新知有语文、数学和音乐三本书，下面三人各拿一本
小红拿的是（）书，小丽拿的是（）书，小刚拿的是（）书
我拿的不是数学书
我拿的是语文书
1、先独立思考，把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录下来
2、把你的想法和组内的同学交流一下
语文数学品德与生活小红√××小丽××√小刚×√×文字表达法：小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学和品德与生活
小丽又说她没拿数学书，她肯定是拿品德与生活，剩下小刚拿的就是数学书了
连线法：小红语文小丽数学小刚品德与生活表格法：小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、
