在竞争中合作VIP免费

在竞争中合作摘要：我想到了积极的班级氛围，想到了环境的影响。我们每个人都成长在某个特定的环境中，同时也在这个特定的环境中受着或积极或消极的影响。实践表明,在同一校园文化中,不同的班级间也存在着一定的文化差异。而学生作为教育的对象他的心理状态、道德准则等都受到集体文化氛围的影响和制约。反过来,班级里每一个成员的心理状态、道德准则也影响到班级的凝聚力和向心力。所以班级文化是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。因此，要促进学生的良性发展，就必须加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化。关键词：教室环境文化建设班级的制度文化建设小组合作制期初，我接受初一（6）班班主任的重任时，思考了很多。我的班主任经验不足，也只能分析之前带过的唯一一届学生。到初三时，班级里半数的学生学习竞争激烈，他们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。他们不愿理会班级里学习差，行为更差的学生。那少数的几个双差生在班里成为了被孤立的人，无趣的熬完了初三的日子。我曾经自豪于这样的班级，觉得大家是非分明。但现在我觉的这并不是一种好现象。如果那几个所谓的差生从一开始能得到其他同学的帮助，能有某种东西触动他们，也许他们不至于那样。现在的这个初一（6）班。开学报名那天，一个家长的一番话让我忧心匆匆。他看了我们班的名单之后，发现他的宝贝儿子和宝贝侄子都在这里时，不禁“哎呀”一声叫出来。随后就急急忙忙挤到我的面前“老师，能不能把我儿子换个班!”我一脸茫然，他忙解释：他们两个在小学就出了名的吵翻天，两个人在一起一点书都不读，只会到处玩，到处惹事。老师经常叫我去学校的。我心里立刻就被泼了一盆凉水，怎么我每次都能遇到这样的学生？开学后他又几次打开电话请求给他儿子换班级。曾经的遗憾，现在的挑战。我真的需要静下心来好好思考。我想到了积极的班级氛围想到了环境的影响,想到了集体的力量。我们每个人都成长在某个特定的环境中，同时也在这个特定的环境中受着或积极或消极的影响。实践表明,在同一校园文化中,不同的班级间也存在着一定的文化差异。而学生作为教育的对象他的心理状态、道德准则等都受到集体文化氛围的影响和制约。反过来,班级里每一个成员的心理状态、道德准则也影响到班级的凝聚力和向心力。所以班级文化是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。因此，要促进学生的良性发展，就必须加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化。于是，我做了以下的尝试，并且有了一点小收获。一、教室环境文化建设。教室环境是班级形象的重要标志之一。心理学研究证明，环境显示会对人的心理产生巨大影响。同理，优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习的疲劳。所以我首先在教室的讲台上摆放了一个绿色的植物。美化过的环境让人心情舒畅。当然净化环境也十分重要。我们教室的两个墙角分别贴上了卫生工具摆放的标志。同学们按指示摆放工具，整洁，干净。在卫生保洁上我们有两个保洁员，负责班级的卫生检查和保洁工作。开学至今，我们班级的内部始终保持着洁净。同学们在一个舒适的环境里学习，老师们在一个洁净的环境里授课，相得益彰。除此之外，教室的四周还贴上了名言警句，时刻发挥着警示的作用。二、班级的制度文化建设。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件。1、小组合作制。吸取以往学生们单闯独干的教训。我按照小学的入学成绩大致把班级分成了十个小组，并选出小组长。名单公布并张贴。每位同学发两张大红色的纸，一张设计成封面，一张作为书页，贴在封面后，再一起贴到墙上，同一个小组的同学贴在一起书页上分成俩栏，一栏记表现，一栏记成绩。每个同学的优良表现，不管学习上的还是行为习惯上的，都计入自己的小档案里。一张记完可向老师再索要第二张，第三张。。。每个星期一评比。公布优胜的同学和优胜的小组，大力表扬，一个月总评，并发放一定的物质奖励。每个人都想自己的档案比别人厚，所以积极性高了。而且一个小组是一个小集体，所以大家会自觉对后进的同学敲警钟，跟好的同学互帮互助，互相督促，共同进步。2、班纪班规。在开...