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2020小学班主任工作经验交流发言稿范文
不来上课了,好像很开心,听了这话我当时心里有一种说不出的感觉
之后,我一直问自己难道学生真的那么不喜欢自己吗
上课了,到了班上我看着学生足足三分钟没有说话,我把每个学生都看看了一遍,现在我仿佛不认识他们了,难道他们就这么的不懂事吗
平时的乖巧都是装出来的吗
难道他们的老师平时那么的辛苦,现在生病了,他们就没有一丝的同情吗
想着想着我的眼泪就出来了,但我还是强忍着不想在学生面前流泪,我不想让学生看到我的脆弱
可能学生们被我吓到了,教室里出奇地安静
前排的一学生问我:“老师,你怎么了
”,我还是决定今天的事要问清楚,因为我觉得不能放弃孩子的任何一次错误
班长告诉我:班上是有一小部分学生有这种表现
当我问及他们当时为什么这么说的时候,孩子们都闷了,因为他们并不知道老师生病了
事情的真实情况是怎样的
我觉得已经并不重要了,我一直在想是不是自己平时这方面的教育太少了
平时他们对待自己的父母,对待自己的朋友,对待自己的同学也会这样吗
我想应该找个机会给他们补上一节“学会感恩”班会课,于是我把当堂的语文课该上了一节班会课,因为我觉得今天发生的事情是一个再好不过的例子了
下课了,我没有立刻离开教室,我清楚地记得学生们也没有出去玩
那天在放学回家的路上,突然我的手机响了,是班上一个调皮的孩子发来的信息,大意是让我不要生气,说他们并没那么说
还有一孩子说:“老师,我们太不懂事了,请您原谅我问吧
”就这样我陆续收到了好些孩子的短信
从我坐上回家的汽车,信息一直伴我走进家门
当我放下手机的那一刻,我也彻底的放下了这件事,我觉得事情的起因并不重要,重要的是我的学生们已经学会关心别人了,这不真是我所看到的吗
第二天早晨看到学生们,我觉得我更加地喜欢他们了,我依旧耐心地教育他们,努