高一语文教师工作参考计划2020高一语文老师工作打算范文2020高一语文老师工作打算范文1高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段。为让学生掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，不仅扎实根底，学习知识还要培养学生素养使其终身受益.为此，本备课组制定以下打算。一、教育教学指导思想贯彻《一般高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能习惯学生开展和学生实际需要的新教法.结合《一般高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作认识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的根本才能，以及运用现代技术搜集和处理信息的才能，为升高二进高三入社会打下坚实的语文根底。培养学生良好的高中语文学习习惯，协助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习预备好必备的才能。发觉新咨询题，探究新教法，把课堂的研究性阅读推向深化，把新课标配套的"自学--探究--反思"形式新课型并加以完善。二、教学设想面对学生薄弱的语文根底，强化训练，夯实根底，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节(一)阅读方面，充分利用"经典"与"名著"扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的才能。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供应学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的本身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读才能，培养学生阅读粗浅文言文的才能。(二)在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等才能。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作才能。(三)口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗读训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。在详细操作方面，结合单元教学，穿插"说服别人"、"回绝别人"、"劝慰、鼓舞别人"等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述本人的见解，养成文明得体的说话习惯。(四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等根底训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的"坐功"，这关于16、17岁左右、生理和心理正在发生转机的高一级学生来说应该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开辟视野，积累写作素材，提高口头表述才能，提高学生的文学涵养。三、教学策略1、改变观念，加强学习，加强新课标认识，注重知识更新。(1)要认真学习新课程标准，注重语文教育的人文价值和思维训练的特点。(2)要加强学习研究，注重知识更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，及时更新观念，提炼信息，充实知识储藏。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际严密结合，在教学实践中参悟道理，总结经历，提升素养。(3)注重备课组建立，充分发挥集体的知识和力量，不断完善教学内容、教学过程和教学方法。2、注重思维训练，注重才能培养，加强素养教育认识，扎扎实实学好课本。(1)把学习的主动权交给学生。不管是教学目的的设计，依然教学流程的操作，都要注重师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的根本素养上。(2)注重每堂课的收效，注重每个知识点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在根本功的培养上。(3)留意初高中的衔接，注重语文学习习惯的培养，注重非智力要素的开发，提升学生良好语文学习的心理素养，培养学生考虑咨询题的辨证性和缜密性。(4)持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。3、注重作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，亲密联络社会生活，留意开发觉实生活中的作文教学资源，训练与口语交际才能的培养双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。详细来说，有以下五个方面的考虑和做法：(1)分解才能，讲究专题性。每次写作，"写什...
