两访两创的活动总结“两访两创”活动总结一、访谈对象1
10级通信工程二班
罗文波、张博文、王荡、冯大胜、丁畅、王鹏飞
10级电子信息一班
杨旭、李广志、袁武、祈良缘、张成
10级电子信息二班
李欣、邵宇霆、尹威、张剑锋、杨开榜
10级电信科学一班
二、访谈形式先下发访谈内容提纲,然后写下各自的想法,再以班级为单位,召开小型座谈会
对学生讲明访谈的目的,并且说明座谈会上师生平等,希望能畅所欲言
三、访谈汇总即将进入大四学生的分流期,可以分为三个方向,即
择业、考研和毕业
就业压力化解,择业方向确定处于此方向的学生主要经历转向参加各种招聘会,忽视甚至放弃眼下的学习
该类学生虽然知道制作精美的简历,穿上正式的外装,但大多忽视了内在的知识储备
目前,社会上各个公司、企业对于外在形式的重视态度越来越轻,更多的开始重视能力和素质,这种能力和素质是课本知识的自身理解和升华
学生只从表面上看到知识并不能直接转化为待遇,殊不知基础知识对于各种工作起到的推动作用:部分学生仅从自身专业知识的表面课程角度考虑,对于“戴维南等效定理”可以归一为解决广义信息处理普遍简化定理的应用熟视无睹;对于复杂事件的处理可以引入“微积分”及“数学归纳法”的概念,先解决局部,再解决整体的办法毫无印象
这就使得学生对于择业方向无所适从,对于就业压力无力缓解,转而归咎于学习课程设置的不合理
学习氛围建设,生活环境改善第1页共2页处于此方向的学生主要经历放在考研,同样忽视甚至放弃了最后一年专业课程的学习
该类学生有自己的目标,但受现行教育体制的影响,不得不挪用更多的毕业课程的学习时间;受正在择业同学等方面的影响,不能更好的集中精力复习;受学校各方面硬件条件的制约,没有更好的后勤保障
毕业课程设置,毕业论文撰写处于此方向的学生主要精力仍在毕业课程的学习上,但由于其只占学生总数的一小部分,能独善其