等职业学校焊工课上德育渗透的尝试 VIP专享VIP免费

在中等职业学校焊工课上德育渗透的尝试摘要:作为一名焊工专业班主任兼焊工工艺课实习指导教师,我更要义不容辞的担当起德育工作的具体实施者。除了贯彻实施学校的各种德育措施和班主任的日常德育教育以外,我也充分利用焊工工艺实习课程对学生进行渗透。关键词:职教德育焊工安全中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1673-9795(2020)04(b)-0132-01随着我国社会主义建设的不断发展,职业教育也在相应调整并且不断发展,形成了一套较完善的中等职业教育体制。不断为社会培养着初、中级技术人才,作为社会与学校的“中间站”,中等职业教育发挥着其独特的作用与意义。近年来由于独生子女的父母对子女受教育程度要求提高,“普高热”的日益升温,使中等学校的生源锐减。为了维持生存,各中等职业学校面临“饥不择食”的境地。只要有人报名,就被录取入校,生源素质参差不齐,造成了上课睡觉,打闹,逃课等不良现象。尤其是焊工专业学生以男生为主,他们接受外界事物能力极强,但辨别是非能力较弱;行为不易预测。这一阶段学生道德状况,直接关系到民族的整体素质,关系到国家的前途和民族的命运,所以倍受国内外各界人士的关注。德育即思想、政治和品德教育,它始终是学校的首位工作,对培养“四有”创新人才具有导向、动力和保证作用。作为一名焊工专业班主任兼焊工工艺课实习指导教师,我更要义不容辞的担当起德育工作的具体实施者。除了贯彻实施学校的各种德育措施和班主任的日常德育教育以外,我也充分利用焊工工艺实习课程对学生进行渗透。1强化养成良好习惯乌申斯基有句名言:“良好的习惯是人类存放精神系统中的道德资本,这个资本不断的增值,而人在一生中享受着其增值的利息。”这句话道出了良好道德习惯对人的极端重要性。具有良好道德习惯的人,必定具有高度的自觉性,也唯有这样的人才能称得上是具有良好道德素质的人。而培养出这样的人正是道德工作者所追求的最终目标。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。众所周知,电焊工属于高危工种,易燃、易爆、易触电、易受辐射等危害时刻威胁着自身和周围人群的安全。这就更加要求从事焊工操作的学生必须养成安全操作的良好习惯,以避免前段时间发生的上海大楼起火样的悲惨事故发生。焊工实习的第一课从来都是安全教育,让学生牢记电焊工安全操作规程,让学生知道如果违反安全操作会发生什么样的恶果。在实习过程中时刻提醒学生应该注意的事项,并随时抽查提问以增强学生的印象,如气割教学时气瓶间的安全距离,发生回火时的应急处理方法;强制学生实习时必须穿工作服、绝缘鞋;工作服肥大的必须向内翻卷以免着火等。有违反者第一次提醒,第二次违反时,停止实习并向全班同学做检查,得到所有同学原谅时才能继续实习。还可以让一些受过危害的同学现身说法,这更具有说服力。例如在刚刚接触手工电弧焊的时候有一位叫庞善宇的同学由于认识不到电焊弧光带来的危害,在操作时不习惯带眼镜而造成了弧光打眼的后果。等过了两天他康复了的时候我叫他和全班所有同学一起分享了他这次事故的过程、经历、感受和体会心得。之后我让学生们自由发言,说说见到和听说过的各种事故,并讨论如何在今后的实习中避免各种违反安全操作规程事件的发生,把安全操作的重要性深深的烙印到了学生的心底,之后我班在没发生过类似事故。2树立榜样榜样的力量是无穷的,这是人所共知的道理。心理学研究表明,榜样对青年学生具有很大的感染力和说服力。“身教重于言教”至圣先师孔夫子的教育理念,这一理念在中国传承几千年,被实践证明为真理。作为一名教师,在德育工作中必须明白这一道理才能在工作中具有感召力和凝聚力。作为一名实习指导教师不能光要求学生,自己更要处处以身作则,潜移默化的去影响他们。利用教师良好的师德师风学生才能在潜移默化中养成规范、严谨、端正的工作态度。只有教师通过自身的师德师风的传递,同时对学生严格要求,从小事抓起。使学生在教学活动中受到更生动的教育,形成更全面的素质,我相信只要在教学中,结合学生思想实际,点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,就能达到此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，...