俗世奇人吕薇薇VIP免费

《俗世奇人》教学设计【教学目标】1．反复诵读，把握故事情节，感受文章人物之“奇”。2．品味语言，欣赏本文幽默传神、极富表现力的语言特点。3．了解我国民间艺人的高超技艺，培养重视抢救中国民间文化遗产的意识。【教学重难点】1．学习比较两位奇人的相同点和不同点；品味具有浓郁地方特色、幽默传神极富表现力的语言。2．情节曲折有致，叙事一波三折。【课时安排】一课时【教学流程】一、创设情境，激情导入同学们，大千世界无奇不有！明代奇巧的雕刻家王叔远能把一枚长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，奇妙！奇绝！《口技》中口技艺人逼真的火景表演，能使在座的宾客“奋袖出臂，两股战张，几欲先走。”奇妙！奇绝！今天，我们再来认识两位高人，他们就是冯骥才《俗世奇人》中的“泥人张”和“好嘴杨巴”。二、介绍作者、作品学生介绍，教师补充：冯骥才(1942～)，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣，1974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联主席、国笔会中国中心会员，《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《神灯前传》《义和拳》（与李定兴合写），中篇小说集《铺花的歧路》《啊！》。短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》，以及《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。三、朗读课文，整体感知文意1．学生速读课文，初步感知文意。2．学生交流阅读感受3．教师对学生的发言进行引导归纳为三个方面：人物、情节、语言今天我们着重鉴赏本文的情节之奇、人物之奇、语言之奇。四、品读课文，鉴赏课文，体味文章的情节之奇、人物之奇、语言之奇（一）领略情节之奇。提问：两篇文章都以两位手艺人的高超技艺为话题，均只选一件小事来写，情节异常简单；但这一件事又极富戏剧性，一波三折。情节之奇，奇在一人一事，奇在曲折有致，请结合课文仔细品味。学生分组讨论，交流：明确：写“泥人张”，则是开门见山，单刀直入。三言两语介绍泥人张后，便切入正题，这是一场人格的较量，也是智力的大比拼。面对海张五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样“回报”。于是，故事有了悬念。而泥人张的回报也十分奇特──用鞋上的泥捏出了“一脸狂气”的海张五头像，第一回合告一段落。而海张五接着又侮辱起泥人张的手艺──这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要！对此，泥人张居然毫无反应，但事后的“回报”更令人叫绝──次日，街上小杂摊摆出了一二百个“海张五”泥像，并大书“贱卖”等字。泥人张一言不发而奇招制敌。情节虽然简单，但安排得曲折有致。写“好嘴杨巴”，先写津门胜地，有两位卖茶汤的高手，杨七的手艺好，关键靠两手绝技，能煮的一手好茶汤。但是手艺再高，东西再好，到生意场上必得靠人吹，于是转而描写杨八。当李鸿章来到天津时，他俩受命用招牌茶汤招待好李中堂，没想到却发生乌龙。李中堂误把压碎的芝麻当成赃物，愤怒的把茶汤打落在地。谁也不知中堂为嘛烦怒？而好嘴杨巴却以中堂大人不爱吃碎芝麻巧妙化解，于是获得中堂大人的赏识。自此，杨巴威名大震。（二）见识人物之奇。泥人张、杨巴均是一等一的高手，但又不是世外之人；他们有才能、有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又高于常人，所以，用“俗世奇人”称之最为恰当不过。提问：“刷子李”“泥人张”各自“奇”在什么地方？给你留下了什么印象？学生分组讨论、交流，各组推选一人发言，全班交流。明确：“泥人张”之奇...