说说描写桃花的诗句江畔独步寻花七绝句杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。有花无叶也孤寒，有叶无花草一般。最是桃花饶态度，醉花娇绿恼人看。有花无叶也孤寒，有叶无花草一般。最是桃花饶态度，醉花娇绿恼人看。东园探桃李杨万里去年今日此门中，人面桃花相映红人面不知何处去，桃花依旧笑春风崔护人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。——白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。——白居易文言句子翻译方法•1.对。一对一地把文言文中的一些单音词译成双（多）音词。•2.留。专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、官名、器具等，可保留不去翻译。如：晋太元中、南阳刘子骥•3.删。无实义的词可删去。凡是古汉语中的发语词、判断词在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。如：忘路之远近。“近”已无实义，可删去。•4.换。用现代的同义词去替换相应的文言词。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语。如：率妻子邑人来此绝境，“妻子”“绝境”两个词古今都在用，但意思不同。•5.调。调位。文言文中有些句式、词序与现代汉语不同，翻译时须将其调整为白话文的习惯顺序。如：屠惧，投以骨。•6.补。补充。文言文常常会省略一些成分，在翻译时须结合上下文将省略的内容补充出来。如：缘溪行，忘路之远近。省略了主语“渔人”，翻译时就要补出来。字字落实，文从句顺。7.贯。指根据上下文语境，灵活贯通地翻译。即意译。知识归类知识归类(一)通假字(二)古今异义便要还家(要，通“邀”，邀请)交通：古义，为交错相通；今义，往来通达或各种运输和邮电事业的总称。妻子：古义，指妻子和儿女；今义，专指男子的配偶。绝境，古义，与世隔绝的地方；今义，没有出路的境地无论：此处为“不用说”“更不用说”之意；今义，是表条件关系的关联词1、阡陌交通2．率妻子邑人来此绝境3．乃不知有汉，无论魏晋7．诣太守，说如此。鲜美；古义，色彩鲜艳美丽；今，味道好得：此处义为“看到”，今义，用为助词不足：古义，不值得；今义，不满不充分如此：古义，像这样；今义，这样4．芳草鲜美，落英缤纷。5．林尽水源，便得一山6．不足为外人道也。(三)一词多义⑤《三国志》①便舍船，从口入(放弃、舍弃，动词)②屋舍俨然(房屋，名词)①处处志之(作标记，动词)②寻向所志(作标记、作记号，动词）③燕雀安知鸿鹄之志哉(志向，名词)④齐谐(书名)志怪者也(记述，动词)(记事的书或文章，名词)①寻向所志(寻找，动词)②未果，寻病终(随即、不久，副词)③旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家(寻常，形容词)①复前行，欲穷其林（其：这、那）②既出，得其船（其：他，代渔人）①见渔人，乃大惊（乃：就，于是）②问今是何世，乃不知有汉（乃：竟，竟然）②而两狼之并驱如故①黄发垂髫，并怡然自乐（并：全部，都）（并：一起，一同）①武陵人捕鱼为业（为：作为）②不足为外人道也（为：对，向）③此人一一为具言所闻（为：给，向）(四)文言句式1．判断句南阳刘子骥，高尚士也2．省略句①山有小口，仿佛若有光②便舍船，从口入③初极狭，才通人④问所从来⑤便要还家(应为“小口仿佛若有光”，承前而省略主语)(“也”类判断)(句前省略主语“渔人”)（句前省略主语“山洞”）（应为“问之所从来”，省略宾语）（应为“便要之还家”，省略宾语）小组探究任务一•说说本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？•课文描绘了一个怎样的理想社会？•为什么要描绘这样一个理想的社会？•寄托作者什么样的社会理想？•今天我们怎样看待这一社会理想？小组探究任务二Next了解作者探究导题•1、渔人是怎么发现桃花源的？•2、作者怎样描写桃花林的自然景色的？•3、渔人是如何进入桃花源的？•4、作者怎样描写桃花源的生活环境的？•5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？•6、桃花源人为什么来到桃花源村？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远？•7、陶渊明把桃花源写得这么美，这地方存在不存在？为什么？•8、作...
