德育课学习兴趣的激发 VIP免费

德育课学习兴趣的激发摘要：职业学校德育课不仅向学生讲授政治经济的基础理论知识，还承担帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观的重任。当前职校学生普遍不喜欢、不重视德育课，极大地影响了德育课的教学效果，更难以实现德育课的智育和德育双重功能。本文针对目前职校德育课的学生学习兴趣低下的现状，提出通过激发学生学习兴趣增强德育课的教学效果。关键词：德育课学习兴趣激发方法爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的”。我国古代著名的教育学家、思想家孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，欲罢不能。前苏联教育学家斯卡特金认为，教育效果取决于学生的学习兴趣。可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。那么究竟应如何激发学生对德育课的学习兴趣呢？一、搞好课前预习“凡事预则立，不预则废”，预习是学习过程的重要环节之一，听课的效果与预习的质量常常是成正比例的。学生的课前预习和学习兴趣的产生密不可分，教师在授课前应根据新课程标准的要求指导学生，设计预习提纲，给学生一个粗线条，一条明确思路，使学生对教材有一个比较完整的了解。这样学习目的明确了，学生的兴趣也随之产生。二、巧设导语“良好的开端是成功的一半”。成功的导入能集中学生的注意力，明确思维方向，激发学习兴趣，引起内在的求知欲，使学生在学习新课开始就有一个良好的学习境界，为整个教学过程创造良好的开端。新课导入应针对学生的实际情况和教学内容，用歌曲、故事、名言警句、新闻资讯、时事、生活事例、恰当的比喻等导入，集中学生的注意力，激发学生兴趣和求知欲。三、巧设质疑从教育心理学的角度看，人的活动都是由一定的动机引起的，学生的学习和研究也是如此。在教学情此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。景中一定要有推动个人达到认识目的的动机，也就是掌握一定知识与技能的动机。在教学中，教师若能结合教学内容，利用学生的好奇心理，避实就虚地设置悬念提出一些学生欲答不能而又迫切想了解的、与生产生活实际密切相关的科问题激发学生的求知欲，就可以使学生产生浓厚的学习兴趣，急于探知其中奥秘。四、联系生活事例陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”因此，我们不能再采取过去的说教式方式，必须转变思维，找到更适合学生的方式——让德育课回归生活，让学生在愉悦中学习。富有典型意义的事例不仅能激发学生的兴趣，增强说服力和感染力，而且能够对学生的情感、态度、价值观等方面的培养起到重要作用。在课堂教学中引入贴近学生生活的案例，使学生的学习从熟悉的生活原型、感兴趣的问题情景着手，提高学生解决问题的能力。五、建立良好的师生关系良好的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是融洽的。和谐的师生关系使学生产生愉悦的心情，学生在愉悦的心情下就会产生浓厚的学习兴趣。良好的师生关系能发挥师生双方的活动积极性、主动性、创造性和活动热情，有利于营造生动活泼、轻松愉悦的教学气氛，有助于提高教学效率和速度。在这种和谐的关系中，师生双方感情融洽、亲密合作、教师会“诲人不倦”，千方百计把学生教好，学生会亲师信道，“学而不厌”，愉快地接受老师的教育。所以，德育课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起相互信任、互相尊重、团结友爱、共同进步的良好关系。学生亲其师，才能信其道，乐其道。六、使用幽默的语言幽默是一门艺术，它是教师学识、智慧、灵感和思想在语言运用中的结晶，是综合才能的体现。教师在教学中巧妙地使用幽默技巧会引起学生共鸣，激发学生兴趣。可采用生动形象的比喻，优美感人的语言，形象的漫画等方式教学。如教材中的幽默小故事、漫画等都可以使学生产生兴趣，使学生产生新鲜好奇，而新鲜好奇正是激发学生学习积极性的重要因素。许多此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料...