秋季第二周国旗下讲话：献给老师的歌参考讲话纵然是世上最华美的词藻，也不能把教师人格的光芒再增加一分；纵然有重重黑暗的天幕，也不能遮掩灵魂工程师的炫彩。教师们活泼在各行各业，但在校园里最容易发觉他们的踪迹——可能仅仅是黑板擦上一个淡淡的指印，可能是半截没用完的粉笔，也可能是一声悄悄的叹息……我们总以为教师是一座宝库，贮藏着无尽的珍宝，教师谦虚地摆摆手说，他不过是开启宝库的一枚钥匙；我们总以为教师是一片森林，生长着参天的古木，教师笑着摇摇头说，他甘心做一汪灌溉我们的清泉。教师们把生命溶进讲台，那沿着黑板慢慢下落的粉尘是他们渐逝的年华。他们或捧着书本，或执长尺，行走讲台上，简单地好像一枚粉笔；他们或讲题义，或论历史，大方陈词之间，渊博地好像一片海洋。他们的智慧与经历作为整个学校最珍贵的存在，引导着一群稚子青年在人生路上英勇探究；他们的关怀与呵护作为整个人生最美妙的回忆，鼓舞所有的莘莘学子在逆境中披荆斩棘。当他们的手随着笔顺在黑板上舞动，不知是粉笔在引导他们，依然他们在支配着粉笔。唯一能够看到的，是在方寸之间流淌着的美妙。古人说：“师者，因此传道、授业、解惑也。”这三个看似朴实无华的动宾短语却将教师的职责详尽阐述，使我们不禁联想，在古代的学塾中，有着如此一幅和谐的画面：教师引经据典，授之书而习其句读；学生援疑质理，俯身倾耳以请……然而在现现在，教师神圣的光环已有些许的黯淡，不和谐的音符也会或多或少地出现：有时教师就站在讲台上，却有同学仰头阔步从后门进入教室；作业有时不能按时完成，甚至抄袭；中午教师刚宣布放学，有的同学便拔足飞奔，没有跟教师说一声“再见”……我不禁想愤然指责：是优越的物质条件让你们忘乎因此，依然学来的杂七杂八的知识让你们自满自溢？我们无意强调“程门立雪”式的芳行，但我们应该而且必须做到对教师最少的尊敬：提出咨询题时使用“请”字；得到解答后说一声“感谢”；进入教室让教师先行；对教师布置的任务都认真对待努力去做。遭到表扬时，多想一想教师；挨到批判时，多反省一下本人。这是对教师工作最大的确信与尊敬。教师，您可明白，我们心中有一支唱给您的歌；这支用心弦弹奏的曲子，挂满了最动听的音符；教师，您可明白，我们心中有一支唱给您的歌，没有固定的旋律，却凝注片片深情；教师啊，我们心中有一首为您谱写的歌，悠扬委婉，余音不绝，那，是专属于您的赞歌！
