党委办公室机关支部总结分析材料一、存在的主要问题县委办公室支部党员队伍的主流是好的，党支部是有战斗力的，从总体上体现了党的先进性。但是，在党员队伍中也存在着保持先进性的要求不相适应、不相符合的问题。（一）坚持学习不够，离建设“学习型”机关支部的目标还有一定差距。一是学习时间不够多，不够经常。办公室工作千头万绪，纷繁复杂，加之挂靠单位众多，开展经常性的全体集中学习有一定困难，学习时间不够多。二是学习方式不够灵活。除常规学习外，没有深入探索学习的有效形式，制约了学习的效果。三是学习不够系统。存在实用主义倾向，现学现用、急学急用。四是学用结合不够。正确运用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的立场、观点、方法指导实践有一定的差距。（二）组织生活和班子民主生活会质量还有待提高。一是组织生活缺乏灵活多样的形式。支部组织生活仍沿袭多年的老模式、老套路，组织生活仅满足于传达文件、读报学习或用活动来代替，支部工作模式单一，缺乏灵活性、开放性、多元性和新鲜感，调动不起党员对组织生活的兴趣，支部工作难以形成声势。二是在组织生活和班子民主生活会上开展批评与自我批评不够，党员、班子成员之间深入探讨不够。三是退休党员的教育管理不够，开展活动组织人员困难、活动时间无法保证。（三）党员组织意识与工作热情有所减退。一是个别党员只讲眼前实惠，一味追求物质享受，不讲个人奉献，在工作中应付差事，学习本领的积极性不够高；二是世界观、人生观、价值观有待修正，思想觉悟偏低，认为参加组织活动受益小，对组织开展的活动热情不高，在搞活动时若占用工作时间便乐其所为，占用业余时间则牢骚满腹。三是一些党员在一定程度上存在迷惘思想，缺乏责任感、荣誉感及奉献精神。四是个别党员态度消极，存在一定的主观意识和懒惰思想，对理想教育不感兴趣，模范作用并不突出。五是党员干部工作热情、政治第1页共3页素质离党员标准和要求有一定的差距，工作能力参差不齐。二、存在问题的根源（一）理论功底不够扎实，用科学理论武装党员干部不够。一是对理论学习的重要性认识不深，抓得不紧。不能很好地处理学习和工作之间的关系，未能深刻认识知识结构和理论素养对办公室工作的重要性，从而忽视理论学习。没有把学习真正上升到自觉改造世界观，树立正确的人生观、价值观的高度去认识，在学习上强调客观原因多，主观努力不够。二是抓学习的组织措施不落实。学习安排多，检查督促少，党员学习缺乏自觉性。三是缺乏系统、完善的学习规划，学习的内容缺乏针对性和实用性，学习效果欠佳。四是实际工作中运用科学理论指导实践有差距。对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的实质、立场、观点理解不深，个别党员有事业心、责任感和积极进取精神不强的表现。（二）对组织生活重要性认识不够、工学矛盾较为突出。未能很好地把握党组织必须要有健全的组织生活和丰富多彩的活动来教育和吸引党员的道理，思想认识不到位，学习方法简单，形式单一，效果不明显。二是工学矛盾突出，县委办公室工作人员岗位是“一个萝卜一个坑”，在职党员干部分工明确，工作量大，任务繁重，离退休党员分散，致使支部开展组织活动难度较大。（三）坚持政治思想工作不够，党员个体与支部整体工作需求之间存在矛盾。一是社会发展速度的加快和竞争的加剧，以及各种传播媒体的多样化和先进程度的提高，使党员自觉或不自觉、全方位地接受着新的思想，而传统的思想教育方式已越来越不适应日新月异的改革形势和青年党员思想、道德价值观念的发展，教育工作相对滞后于青年党员思想行为的变化发展。二是支部在职党员干部工作比较繁忙，一旦工作忙时，无暇考虑支部工作，使支部工作受到影响。加之党员青年思想活跃，观念多样，党员干部自身修养不够，工作能力有差距，对工作缺乏热情，怕得罪人，没有真正把干好支部的工作放到首位。支部也未能充分地调动党员骨干的积极性。三、今后整改的方向第2页共3页（一）加强理论学习，提高支部党员整体素质。切实加强支部的理论学习，重点是学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想...
