大学生学期自我参考总结2017大学生学期自我总结弹指一挥间大学的第四个学期已经悄然开场，而我也在药剂24班生活工作了三个学期了，通过这三个学期的工作和生活，大学的轮廓在我的脑海里日明晰了，它是既充实而又富有挑战性的，做每件事，每一天都会有新收获，本人的才能也在一点一滴的日常学习和工作中积累起来。回忆这一年半在24班工作的点点滴滴，我确实是收获特别多，心中莫名的产生一种由衷的感激，感激这个暖和的集体，感激周围每日协助我的同事，确实感激你们，让我成长了这么多。作为一名的学生和班委，我将在接下来的文章中对这一年半的学习、生活、思想、活动四个方面进展总结。学习方面，我克服了从高中到大学转变的种种不适，在大一的学习中在各个科目上获得了初步的令人满意的成绩，但是由于大二过多的科目，难度相对较高的专业课程，再加上繁忙的班委工作，以及那颗慢慢懒惰的心，而我又还在高中的学习方法中没有改善，最终导致我大二成绩有所下滑。这使我认识到了大学与高中在学习动机、学习动力以及学习习惯方面的严重区别，并慢慢有了一点心得。1.高中的学习动机十分简单，那确实是高考，学生、教师、学校三位一体为高考，能够说是不择手段。而大学，由于奋斗目的忽然变得模糊，学习动机也变得模糊起来。学习的目的性偏弱，不知为何而学习，一门心思追求考试的通过。同时，由于高中的知识内容相对简单，知识点相对少，社会联络相对薄弱，知识理解要求程度相对较低，导致我们在高中阶段能够抛开一切只谋书本;相反，由于大学课程严密，知识难度高，要求理解力强，同时学习的效率与效果直截了当与将来个人的开展前途息息相关，因而，大学的学习压力大，学生的思想负担也相对较重。加之奋斗目的的模糊，使得学习动机不特别明显。这一点，是在大学学习中需要的特别留意的2.学习动力方面，由于高中的终极目的是高考，学生所面对的是多彩绚丽的大学生活，因而或多或少对将来都是乐观的。而大学生直截了当面对社会，社会竞争所产生的种种现象随着大学的逐步开放慢慢浸透到大学生活中，其中消极的一面尤其容易对大学生的心理健康造成危害。高中阶段由于学习目的以及前景的明晰，使得学生、家长和学校三方面都敢于投入资本进展运作，学生的学习动力也由三方面共同得来。如学生本人的大学向往，家长对学生鼓舞以及奖励制度，学校关于优等生的种种特别待遇等等，都有可能成为学生的学习动力;而大学，则变得截然不同：首先，学校方面的动力消失。不得不提到的是，由于学校的前途、专业的就业前景等都已列入大学生的考虑范围，学生对学校失去了高中阶段的绝对信任，因而，学校方面的支持效果普遍下降。尽管有奖学金等制度的刺激，但追根芥蒂，学生更关怀的将来的开展前途，而不是完成学校的所谓各种“指标”;其次，是家长方面动力的减弱。由于大学生大多远离家乡，失去了来自父母方面的直截了当关怀，心理上属于薄弱阶段。一方面，来自家庭的生活方面的支持忽然消失，让许多习惯的高中衣食无忧的学消费生强烈的不习惯感。学生不由自主将留意力分散到生活中，造成学习动力下降。另一方面，学生的独立支配感空前加强，使之对高中曾经(部分)适用的学习方法产生盲目的疑心，而急于找到一种独立于从前的大学学习方法。这个要素因人而异，假如在寻找过程中产生焦躁情绪，则也会造成学习动力的下降。最后，由于部分学生在剧烈的竞争中临时迷失方向，奋斗目的也不明晰，造成学习动力下降3.学习习惯方面，高中的学习体制与小学、初中并没有本质上的区别，因而高中阶段的学习习惯大多是由多年的累积继承而来。而大学由于学习的体制发生了一定的改变，加之学习动机和学习动力都有所不同，因而学习习惯也应做出相应的改变在生活上，我根本上都能够和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，本人的事情本人做，构成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，四个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有如此才能和好相处，为我们的学习制造一个良好的学习和休息环境。我们宿舍的融洽和谐关系归属于我们每一个宿友。可最我觉得骄傲的是，我在生活...
