小学思想品德教师新学期工作参考计划7篇小学思想品德老师新学期工作打算范文7篇小学思想品德老师新学期工作打算范文1一、班级情况分析五年级学生正处于思想构成的重要时期，求知欲强，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识理解社会和品德的构成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。但他们缺少社会经历。二、教材分析1、教育性品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进展以下方面内容的教育：以多种方式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个"自我"的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对学生进展热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过"个人--人与人--人与社会"这条主线来串联的，使之构成一个完好的教学线索。3、参与性为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供本人亲身参与、亲身体验的时机，本册教材中设计了大量的咨询题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的认识与实践来提高本人，完善本人。4、直观性本册教材呈现的是一页页文字与画面有机交融的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第四单元《我们都是炎黄子孙》，依照五年级学生的年龄特点，在文字的根底上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也协助学生能够更好地理解本单元的内容。从而到达品德与社会课程所要到达的教学目的。三、教学目的1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。2、引导儿童进入公共生活，探究中国公民教育的范式。3、呈现历史的"人化"，引导儿童走进历史。4、引导儿童逐步完成两个自我的分化。5、引导儿童逐步建构起共生型的人格。6、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。四、教材重点难点重点"走出深重的历史灾难"这一教育主题是本册教材的重难点，本学期在本课程中出现与原有历史教材设计有非常大的区别，注重呈现历史细节，让历史人站在儿童面前，与儿童对话，本主题旨在引领儿童从本人的现实生活中走近历史，在本人生活中找到历史文化的足迹，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国地理、历史开展情况的尊重、关注，并引以为荣耀和骄傲。五、教学措施1、力求打破知识单一的传统方式，注重促进学生的情感、态度、价值观、才能、知识在互相联络中得到和谐开展，以较好地落实"三维"目的。2、依照本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。3、进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种方式对学生进展情景教育。培养学生明辨是非的才能。4、通过书面、口头调查的方式，理解学生的内心世界。5、为了使学生真正体会本课程所要到达的教育目的，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的时机。六、课时安排每周两课，其间也可安排一些劳动、参观、调查等实践活动。小学思想品德老师新学期工作打算范文2一、教材分析《品德与生活》一年级(下册)教材依照《课程标准》提出的课程理念,课程特征,课程目的,内容标准及有关规定编写,力求表达思想性原则,科学性原则,现实性原则,综合性原则和活动性原则。为了加强儿童品德教育的针对性,实效性,本册教材以儿童的生活为根底,以培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童为目的,以三条轴线和四个方面组成课程的根本框架.本册教材编排着四个单元:我爱我家;我的生活好习惯;爱心行动;炽热的夏天。分16课主题活动。这四个主题活动以家庭生活为核心,以情感为线索,逐层展开,逐步深化...
