大学生社团共享领导、建言行为与工作绩效的关系1前言大学生社团组织的发展离不开组织成员良好的工作绩效，组织成员有良好的工作绩效在各个方面才会有很好的执行力，才能够得到学校师生的认可，为社团长远发展打下坚实的基础。目前大多研究主要讨论了社团对学生心理健康（张燕贞，张卫，陈茂怀，林兵峰，陈梓铭，2020），自我效能感以及学业表现的作用（王丹，葛衡，卢虹宇，2020），但是很少有研究考虑学生社团的组织建设。社团领导作为社团组织结构中重要的一个力量，对团队成员工作绩效的提高发挥着重要的作用。因此，本文将探索大学生社团共享领导、建言行为对工作绩效的影响。1.1共享领导与工作绩效共享领导作为一个新的领导心理学理论，是指一个动态的、交互的群体影响过程，在这一过程中将根据任务特点由其有相应专长的团队成员履行领导职能，也就是团队的领导权并不是固定不变的，而是可以根据不同的情境来确定，领导可以担当成员的角色，每个成员也可以转换为领导者的角色，通过领导角色的转换来实现组织的目标（刘博逸，2020；孙利平，凌文辁，方俐洛，2020）。工作绩效是组织工作成果一个重要指标。研究者Podsakoff等（2000）把工作绩效划分为任务绩效和关系绩效。任务绩效侧重于考察团队成员工作职责内的任务的完成情况，而关系绩效指对团队成绩有所贡献但是并没有参与到其核心工作，而是对任务绩效起辅助作用。共享领导对组织员工的工作绩效有正向预测作用（Wang，Waldman，&Zhang，2020）。而学校的社团组织与企业组织最大的區别在于更加注重成员之间的平等性，没有固化的阶层观念。但目前很少有研究关注学校社团组织中，共享领导与工作绩效的关系。因此，提出假设：H1：学校社团组织情境中，共享领导对社团成员的工作绩效有正向促进作用。1.2建言行为的中介作用共享领导促进工作绩效的过程，目前探讨的比较少。从本质来看，建言行为是团队成员对现状的不满，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。希望通过自己的方式寻求改变的沟通行为（石冠峰，梁鹏，2020）。建言行为伴随着一定的风险性，中国的中庸文化会抑制建言行为的表达，因此，领导风格对建言行为的影响至关重要，已有研究表明仁慈型以及包容型领导对团队成员的建言行为有促进作用（段锦云，2020），而威权型领导则会抑制建言行为（Rasheedetal.，2020）。共享领导则依据情境特征来赋予领导职能，相对更加民主，共同解决问题，当团队成员感受到来自团队的支持，信任与安全感时，更有可能表现出建言行为。基于上述分析，提出假设：H2：学校社团组织情境中，建言行为在共享领导与工作绩效之间起着中介作用。2研究对象及方法2.1研究对象本研究以252名某大学学生社团成员为研究对象。其中男生119人，女生133人。2.2研究方法2.2.1研究工具2.2.1.1共享领导问卷采用刘博逸（刘博逸，2020）在中国本土文化背景下开发的共享领导量表，该量表包含团队学习、权责共享、绩效期望、相互协作4个维度，共20个题目构成，本研究中Cronbach’sAlpha系数为0.92。2.2.1.2建言行为量表采用Liang&Farh所开发的二维量表（Liang&Far，2020），该量表包含促进性建言和抑制性建言两个维度，促进性建言主要是指个体为改变现状提出的新意见，抑制性建言主要是提出现存的一些问题，共11个题目，景保峰（2020）与务凯等（2020）研究者在中文环境下测试具有良好的信效度，本研究中Cronbach’sAlpha系数为0.90。2.2.1.3工作绩效量表采用Podsakoff等（2000）的工作绩效量表，该量表把工作绩效分为任务绩效和关系绩效两个维度，共10个题目，本研究中Cronbach’sAlpha系数为0.85。2.2.3数据处理采用SPSS20.0处理所有数据。3研究结果3.1学生性别在共享领导、建言行为及工作绩效各维度的差异比较表1为不同性别的学生在共享领导、建言行为及工作绩效各个维度的差异比较，通过差异检验发现，男生和女生在促进性建言上存在显著性差异，而在其他维度都不存在显此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。著性的差异。3.2共享领导、建言行为与工作绩效之间的...
