大学生“空心病”现象的反思与对策摘要：近年来，我国大学生群体滋生出一种对其个人成长和社会发展都极具破坏性影响的“空心病”现象，在催生该现象的极其复杂的因素中，价值虚无主义难辞其咎。价值虚无主义的产生与渗透导致部分大学生意义世界失落、功利性倾向显露、道德知行脱节。为不断消除“空心病”的滋生土壤并引导大学生走出“空心病”状态，高校应通过真实有效的理想信念教育、极富人文关怀的环境构建、高效双向的心理咨询平台的搭建等方式积极应对这一问题。关键词：大学生；空心病；价值虚无主义；反思；对策DOI：10.15938/j.cnki.iper.2020.03.031中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-9749（2020）03-0148-05对“空心病”这一现实问题的思考和研究与大学生能否顺利成长成才、能否有效发挥个人价值密切相关。从价值虚无主义的视角对“空心病”问题进行反思，旨在探讨“空心病”现象产生的原因，并以此为出发点构建高校应对“空心病”问题的现实路径、为大学生的身心健康成长提供多维保障。一、“空心病”内涵及其基本特征1.“空心病”的内涵“空心病”又称价值观缺陷所致心理障碍，是近年来我国高校部分大学生正在遭遇、经历并承受的一种因理想信念、价值取向的偏差或缺失而导致的心理健康问题。“空心病”一词最早由北京大学心理健康教育与咨询中心副主任、总督导徐凯文博士在其演讲《时代空心病与焦虑经济学》中提出，通过对学生样本进行调查分析，徐凯文发现调查对象中“有30.4%的学生厌恶学习，或者认为学习没有意义，还有40.4%的学生认为活着没有意义”[1]，而这些学生“成长过程中没有明显创伤，生活优渥、个人条件优越”[1]。可以说，“空心病”一词形象地概括了这些在学习、生活、工作等方面都游刃有余应对的大学生因无法准确定位自我、缺少对自我需求的正确认知、缺乏持续奋斗的动力而表现出此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。迷茫、无助甚至想要放弃生命的现实问题，这一问题正不断改变着部分大学生的思维方式和行为方式，鉴于“空心病”对个体生命、个人发展产生的极具破坏性和致命性后果，学术界对这一问题的关注与重视也愈加凸显。2.“空心病”的基本特征（1）理想信念淡薄，缺乏自我认知作为人类的精神之钙，缺少理想信念、理想信念不坚定会使人类得“软骨病”，会导致顺境中的骄傲、急躁、盲目和逆境中的消沉、堕落、失望。现有研究成果以及数据分析显示，患有“空心病”的大学生缺少崇高的理想和坚定的信念，他们的理想来自父母的理想和期望，他们的信念源于师长的坚持和督促，他们的爱好、目标大多按照父母师长意愿所塑造而非始于内心热爱。对于这一部分大学生而言，他们往往不知道自己为什么而活，缺少对自我的准确认知与评价，對于未来应成为什么样的人缺少清晰定位。其全部生活的意义源于取得好成绩、满足师长期待、找到目标职位时的快感，除此之外，仿佛并不知晓自我的真正发展诉求。然而，按照他人逻辑和期望生活而没有自我需求的人，放弃自己也并非一件很困难的事情。因此，当这些以“成绩”“工作”为导向的理想达成之后，以往的价值、目标不能适应新的现实了，大学生便陷入了不知所措的慌乱、迷失状态，再也找不到信仰，进而走入了意义世界崩塌的困境。（2）价值取向偏移，功利化倾向显现市场经济的发展带来了人们生活水平的显著提升，而品尝过物质文明硕果的人们也逐渐开始将曾经在经济领域发挥过重要作用的理念应用到个人生活的方方面面。“效益最大化”“效率至上”便是其中被人们拓展得较为广泛的价值理念，特别是对大学生而言，一些大学生在利益最大化、分数至上等观念的驱使下，将能否取得“最好结果”“最大功效”视为衡量某一具体实践是否值得参与的准绳，将利益最大化视为人生信条并逐渐陷入逐利怪圈。在学习内容上，他们倾向于实用性较强并能为其择业带来优势的课程，如英语、计算机、交通运输等，而对于思想政治理论课等不能立即产生经济价值的公共类课程则以冷淡、排斥的情绪对待；此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识...
