结业作业姓名联系电话所教学科物理所教学段高中电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有项目学习要素的单元为这个单元设计评价计划。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。单元主题：____力与平衡________________________________一、单元概述：在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容教学过程和学习活动。以矢量运算为核心的力的合成、力的分解以及共点力作用下力的平衡。本专题还涉及到了很多研究方法：最主要的是等效代换的思维方法，具体教学中还有作图法、数学计算法（主要是解三角形法）分析归纳法、层层递进的方法、交流讨论法，对这些方法要认真体会、理解，以提高认知水平和解决物理问题的能力。二、21世纪技能这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能：_创造力和创新、交流与合作、信心与责任感、信息技术素养。_三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成）请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。课程标准1、会用平行四边形定则求合力。2、会根据实际效果进行力的分解。3、掌握物体在共点力作用下的平衡概念和平衡的条件。教学目标知识与技能：1、掌握矢量合成的普遍规则：力的平行四边形定则，会用作图法和平行四边形定则知识计算合力。2、初步体会等效代替的物理物理思想。3、理解分力的概念，掌握力的分解遵循平行四边形定则。4、掌握根据力的作用效果进行力的分解方法。5、理解物体在共点力作用下的平衡条件。6、学会应用实验方法研究物体在共点力作用下的平衡条件。过程与方法：1、通过学生学生分组实验探究力的合成，培养学生自主学习能力，并领悟科学物理方法——等效替代法。强化“等效替代”的思想。2、培养学生观察及设计实验的能力，运用数学工具解决物理问题的能力。3、通过对共点的三力平衡问题的探究过程中，感受等效、图示、归纳推理等科学方法。4、通过共点力平衡条件的探索过程，感受猜想、设计方案、实验探究、得出结论的科学探究过程。情感态度与价值观：1、培养学生课堂活动的热情，激发学生的兴趣，在交流中敢于质疑，敢于创新，体验探究的喜悦。2、通过共同实验探究的过程，体验合作的愉悦，懂得合作重要，并乐于合作。3、通过DIS实验数据处理，领略信息技术的简捷、快速、直观。4、通过对我国巧夺天工的悬空寺的导入，让学生体会到平衡现象随处可见，感悟力与平衡之美。四、评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。评价时间线项目开始前项目进行中项目结束后活动日志学习能力量规个案记录头脑风暴和讨论合作学习检查表思维导图五、评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。表格中涉及的评价应与评价时间线一一对应。每一项都能针对单元主题，清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的学习。评价评价过程和目标思维导图引领学生的思维，认知的深度，广度的控制。日记在过程中的疑问，在过程中难点的突破，及自己在探究过程中的主观情感收获作品与展示用各种纸质和电子手段，进行论文、实验过程的展示，结合量规给与科学评价六、评价工具（模块4第3节后完成）您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。请在下面逐一列出这些评价工具的名称和具体内容，如果内容过多，可采用附件的形式添加到本文档的后面。利用网络平台开发的评价工具请用链接的方式提供，并将工具内容同时附在这里。六、评价工具（模块4第3节后完成）观察观察学生的思维导图、日记、作品展示及时掌握学生的学习过程及状况，及时调整学生的学习研究过程，及时的答疑解惑，及时的沟通交流互评学生积极的进行互评，引导学生进行科学的评价，使互评更加科学规范自评进一步改进改良方法，纠正自己的思维方...
