中班音乐:青蛙唱歌教案一、设计意图:幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动,它是一个丰富的整体,由音高、节奏、力度、旋律等多种元素组成。活动中多种音乐元素的多样性地呈现,不仅是交融的,更是递进的。对于一个音乐活动来说,它的意义并不在于教给孩子一首歌、一个节奏,而是要让孩子真正体验和感受到歌唱的快乐以及歌唱的魅力,逐渐爱上音乐。《幼儿园教育指导纲要》中提到,“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助幼儿提高表现的技能和能力”。中班幼儿的节奏感与小班相比较有了一定程度的提高,但是其节奏表现形式单一。因此教师有意识的引导孩子把生活中的节奏和音乐节奏联系起来,并能用一些观察到的动作、声音表现这节奏,可以很好的提高孩子的音乐节奏敏感性及表现力。前阶段孩子们通过对自然角中的小蝌蚪成长过程的观察,使他们对小蝌蚪变青蛙产生浓厚的兴趣。青蛙又唱又跳的形象(叫声、跳越动作),富有较强的节奏感,由此,尝试引导孩子们化身小青蛙来体验和运用节奏,激发学习兴趣。因此设计这个活动。二、教学目标:1感受音乐的高低、快慢变化,尝试用不同的声音、速度、肢体动作等大胆表现所体验到的动物(青蛙)与事物(风、荷叶)。2、想象青蛙的叫声,乐意用语言节奏创造性地表现小青蛙与老青蛙。三、重难点:重点:尝试用不同的声音、速度快乐地歌唱表现老青蛙和小青蛙。难点:乐意用语言节奏创造性地想象和表现青蛙的叫声、四、教学准备:大荷叶一张、钢琴一架、多媒体课件一套五、教学过程:(一)、感受音乐的高低变化1、发现荷叶。猜猜这是什么?(幼儿猜测)打开来看看到底会是什么?哇,原来是一张漂亮的荷叶,你知道荷叶长在哪里吗?如果池塘边有一阵风吹来,荷叶宝宝会怎么样呢?2、倾听高音区轻松舒缓的音乐——游戏:《小风和荷叶》听,什么风来了。(播放小风音乐)感觉这是一阵怎样的风?(小风、温柔的风、美美的风)温柔的风、美美的风,轻轻吹在荷叶宝宝身上,它真的像你们说的那样吗?让我们来试试,看它会怎么样飘动起来?(播放小风第二遍)我发现柔柔的风吹来,荷叶宝宝轻轻的飘,我们的小朋友也变得美美的。3倾听低音区快速强烈的音乐——游戏:《大风和荷叶》呀,又有一阵风吹来了,这会是一阵怎样的风呢?(播放大风音乐第一遍)提问:这是一阵怎样的风?(很大的风、台风、龙卷风…)请你们用自己的身体、小手、小脚帮帮忙,看看你的身体可以扮演什么风?(播放大风音乐第二遍)大风吹来了,荷叶又会怎么样呢?(播放大风音乐第三遍)4、强弱不同的音乐交替进行——游戏:《会变的风和荷叶》大风终于停了,太阳公公出来了,现在又会吹来什么风?(大小风交替)仔细听,会变成了什么风,小荷叶会怎么样?(按序播放小风——大风——小风——大风——小风)(二)、想象青蛙的叫声,感受节奏的快慢变化。1、风停了,荷叶宝宝静静地躺在水面上,听,谁来了?(播放青蛙叫声)2、是小青蛙吗?(ppt出示小青蛙形象),真的是小青蛙,一只可爱的小青蛙。小青蛙坐在荷叶上干什么呀?(唱歌、说话)让我们也来学学小青蛙唱个歌,跳个舞吧.(播放中班歌曲《青蛙》,复习已学歌曲)小青蛙真厉害,又会唱歌、又会跳舞,谁会学小青蛙轻轻地跳到荷叶上?2、想象青蛙的各种叫声。小青蛙喜欢呱呱呱的唱歌、说话,你们知道他们都在唱些什么,说些什么吗?呱!呱!呱!呱!猜猜他在说什么?(喂喂喂喂)呱呱!呱呱!(你好!你好!)呱,呱呱!呱,呱呱!(你,好吗?你,好吗?)呱呱呱!呱呱呱!(吃饭了!吃饭了!)……(尝试不同节奏的叫声)小结:原来青蛙有那么多不同的叫声,它就像我们人一样,不一样的叫声就好像在说不一样的话。(三)、创设情境:学习《青蛙唱歌》。1、这只小青蛙在干什么?(唱歌——ppt出示小音符,并播放小青蛙唱歌)2、学唱歌曲。A、集体学小青蛙唱歌第一遍。小青蛙唱的歌真好听,我们也来学学。(教师弹琴、幼儿跟唱。唱完配班教师播放第二、第三只小青蛙)B、集体学小青蛙唱歌第二遍。小青蛙的歌声真好听,他的好朋友们也来了,池塘里一下子热闹起来了,我们和他们一起来唱一遍吧。(师幼一起跟...