1.教学目标通过量、折、拼、剪等操作活动，主动掌握三角形内角和是180度，并运用所学知识解决实际问题2.学情分析本节课是在学生学过角的度量、三角形的特征和分类等知识的基础上进行教学的，学生已经具备一定关于三角形的认识的直接经验，这为感受、理解、抽象三角形的内角和的规律，打下了坚实的基础。3.重点难点理解所有三角形的内角和都等于180度。4.教学过程4.1第一学时1.教学目标通过量折拼剪等操作活动，使学生主动掌握三角形内角和是180度，并运用所学知识解决实际问题。2.教学重点让学生探究猜想并验证三角形内角和等于180度3.学时难点理解所有三角形的内角和都是180度。4.教学活动活动1.【讲授】三角形内角和一、导入1、利用一则谜语引出三角形这一概念，并引导学生回顾有关三角形的相关知识。2、课件出示课本上的情境图，引导学生观察并提出问题。二、探究新知关于上面的情境图，你认为谁说的对？有什么办法可以验证你的猜想呢？1、量一量屏幕显示活动要求，小组分工合作通过测量计算，你发现了什么？2、折一折3、拼一拼4、引导学生得出结论三、随堂练习独立思考并完成练一练，学生汇报，教师集体订正。四、思维拓展四边形、五边形的内角和是多少呢？请同学们下去思考活动2.【练习】三角形内角和随堂测试1、判断（1）钝角三角形的内角和比直角三角形的内角和大。（）（2）把一个三角形画分成两个小三角形，每个小三角形的内角和是90度。（）（3）等边三角形的内角和是180度。（）2、计算（1）一个等腰三角形，它的一个顶角是80度，它的底角是多少度？（2）在一个三角形中，有一个角是直角，还有一个角是30度，它的第三个角是多少度？
