9加几（练习课）联珠一小：彭新琼教学目标1、掌握9加几的计算方法，并能正确计算。2、理解凑十法的算理。教学重难点重点：掌握9加几的计算方法，并能正确计算。难点：理解凑十法的算理。教具、学具准备：20根小棒教学过程一“凑十法”游戏二、回顾旧知，激活认知1、复习10加几10+19+1010+68+103+107+102+1010+8师：怎么算得这么快呀？学生总结：十加几就等于十几。2、考考你2+9+86+5+54+7+63+8+7师：没有“10”怎么也算得这么快呀？说说你是怎么找到10的？小结：看来，“10”真是我们的好朋友，它能把复杂的计算变得很简单。三练习9加几1．9+4=131310见9想1凑成10，所以要把4分成（1）和（3）想：9加（1）得10。10加（3）得（13）2、用同样的方法练习9+7=9+3=9+6=9+5=3、引导学生归纳：以上这几道题的计算有什么共同点？它们都是借助10帮忙。归纳总结：计算9加几的加法，见9想1凑成10，把另一个加数分解成1和几，都是先把9凑成10，再算10加几的计算，强调:10个一转化成1个十。四、巩固练习1、圈一圈，填一填2、公共回顾与小结怎样计算9加几？3、小练兵独立完成题卡内容4、我来闯一闯五、作业
