4.1传统文化的继承人教版《思想政治》必修三《文化生活》一、传统文化的继承（一）传统文化面面观1、传统文化的含义传统文化是在长期形成并保留在的、具有的文化。相对稳定性历史发展中现实生活中一、传统文化的继承（一）传统文化面面观11、传统文化的含义、传统文化的含义没有文化的,就没有文化的积累。从传统文化在社会生活各方面的延续中，我们可以感受到文化的。继承性继承一、传统文化的继承（一）传统文化面面观11、传统文化的含义、传统文化的含义22、传统文化继承的表现、传统文化继承的表现传统习俗传统建筑传统文艺传统思想课堂探究一：一批美籍华裔青少年组织了“传统文化寻根游”活动，第一站在东莞市。作为东莞市的一名中学生，请你向他们介绍一下我们的传统文化。要求：第一小组介绍我们生活中的传统习俗；第二小组介绍东莞市的传统建筑；第三小组介绍岭南地区的传统文艺；第四小组介绍我们生活中较有影响的传统思想；并说明它们在传统文化中的地位。传统习俗传统建筑传统文艺传统思想思考：传统文化有什么特点？传统文化的基本形式之一展现传统文化的重要标志中华民族灿烂文化的重要组成部分中华文化中非常重要的组成部分（二）传统文化在今天1、传统文化的特点相对稳定性保留着基本特征具体内涵因时而变精神纽带认同感继承性鲜明的民族性（纵向对比）（横向对比）石龙镇举办“首届敬老文化节”，把中国孝亲敬老的优良传统和当今时代需要有机结合起来，帮助老年人创造幸福晚年生活，建设“幸福石龙”，推动“和谐东莞”建设。（二）传统文化在今天2、传统文化的双重作用思考：正确对待传统文化有什么重要意义？民族、国家个人积极作用与时俱进——一成不变——消极作用意义课堂探究三：要求：1.请结合生活中感受到的传统文化的作用说明你的观点。2.以自由辩论形式，两组轮流发言，每位同学发言时间不超过1分钟。3.注意围绕辩题，不跑题。正方：传统文化是财富反方：传统文化是包袱要求：保持和发扬：改造和剔除：（三）取其精华，去其糟粕传统文化中既有精华又有糟粕如何正确对待传统文化？正确态度：“取其精华，去其糟粕”，批判继承古为今用一分为二辩证看待你在生活中接触到的传统文化，你认为哪些该取，哪些该弃？传统文化怎么办？态度、要求：意义双重作用是什么？为什么？含义表现传统文化面面观传统文化在今天取其精华去其糟粕特征东莞市即将于本月举办第三届“可园传统文化节”，分四个小组探究：①调查前两届“可园传统文化节”活动，并整理成四个方面的材料，在此基础上为该次活动提出合理化建议。②注意主题明确、形式丰富，突出对东莞传统文化的继承。
