<<黄河颂>>教学设计角美中学语文组黄俊忠（一）知识和能力目标1、用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。2、整体把握歌词主体部分。（二）过程和方法目标1、利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。2、抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌。3、通过研讨分析来深入理解诗歌。（三）情感目标1、感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。2、体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。一、教学重难点教学重难点：抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌，体味诗歌浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。二、教学准备1、学生提前预习诗歌，收集关于本诗歌创作的背景资料。2、学生听《黄河大合唱》演奏曲。3、教师准备课件以及相关音频资料。三、教学流程前期准备预习新课爱国时事导入课题了解背景知人论事听读诗歌体会诗情再读课文明确结构再次听读回味涵咏唱诵黄河感受壮美黄河颂教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图由爱国时事了解背景导入新课前段时间韩国企业乐天集团参与了美韩军事围堵中国的萨德部署，对中国造成了重大威胁，激起了中国人民的义愤，中国人民的爱国热情空前高涨，大家自发起来抵制乐天，拒买韩货，让乐天集团和韩国蒙受了重大的经济损失了，让他们不得不重新考虑布署萨德的利弊。其实这种全国人民的爱国热情由来有之，在抗日战争时期体现得更加明显。而能激起爱国热情的歌曲更是深入人心。其中当时风行全国的爱国歌曲当推现代诗人光未然填词，音乐家冼星海谱曲的《黄河大合唱》。1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国随即掀起了抗日救亡的新高潮，许多进步作家、艺术家希望通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，用以激发全国人民的抗日热情。1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，它共由八个乐章组成：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》它以丰富的艺术形象,壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。我们今天学习它的第二乐章《黄河颂》。学生听教师介绍感受爱国情怀进入课题。充满激情的爱国时事结合写作背景介绍，让学生一开始就能激发爱国情怀，调动学生学习本诗的兴趣。简介作者用图片展示加深学生对黄河的印象请学生交流预习时所了解作者的情况。了解我们的母亲河黄河。光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国在预习中查找相关资料，锻炼学生搜集资料的能力，也让学生自己去感受那个时代，有利于把握诗情，也有利于培养学生的爱国情感。听读诗歌体会诗情再读课文理清结构播放诗歌朗诵录音，请学生体会把握诗情；1、解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？听朗读录音，朗读，把握诗情。颂听、读结合，训练朗读，通过读来把握诗情。由整体到部分地理清诗歌的结构，有利于学生把握诗歌内容，有利于学生理解2、一首歌一般有序曲、主体和尾声，作为歌词，这首诗也分成这样三节。请概括下这三部分分别写了什么？序曲：黄河伟大坚强主体：望颂黄河尾声：学习黄河精神作为中华民族母亲河的黄河的伟大精神。3、在主体部分，作者并没有一开始就赞颂黄河，而是对黄河作了一番描写，由哪个字引起？下面从那些角度写了黄河？惊涛狂澜—特写浊流连环—俯瞰奔向黄海—纵观劈成两半—横看4、颂黄河这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊，黄河！”以此把内容划为几部分，主要内容各是什么？A养育中华民族B保卫中华民族C誓言学习黄河指导诵读请学生配合画面进行朗读，关键要注意气势和情感。请部分学生上台演示集体诵读。听读，涵咏：诗人歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。在理解课文内容的基础上诵读诗歌，能够更加准确地把握好朗读的情感节奏，品味涵咏。唱诵黄河感受壮美播放《黄河颂》歌曲，请学生感受壮美。听唱听唱，感受荡气回肠的气魄
