第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计课题：《测量物体的体积》(不规则物体体积)学校：镇江市润州区桃园中心小学姓名：徐海蓉一、教案背景1，面向学生：□中学□小学√2，学科：小学六年级数学3，课时：1课时4，教学内容：六年级数学下册教材第37页的教学内容。二、教学方法：数学学习活动的教学设计，立足点应该是凡是能让学生自己探索的，就让学生亲自去探索；凡是能让学生自己去做的，就让学生亲自去动手。本课的设计，主要发挥网络资源，为学生开拓眼界，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，感受数学课堂不是学习数学的唯一途径。因此。本课主要的教学方法，着重是让学生自主学习，教师进行点拨指导，探索生活中各种不规则物体体积的测量方法，解决生活中的实际问题。同时运用网络资源进行文本知识的深入，开拓学生的视野，为学生的后续学习做好准备。三、教材分析教材通过"乌鸦喝水"这个有趣的智力故事引入，吸引学生去探索发现测量不规则物体体积的测量方法。此故事起一个“抛砖引入”的作用，学生在此基础上，开动脑筋能发现更多的测量不规则物体体积的方法。通过网络搜索，找到一些测量不规则物体提及的方法，然后动手实践，形成自己的知识技能。通过这样的测量，使学生们加深对体积和容积的理解，体会数学和生活的密切联系，提高运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。教学目标：1、让学生在圆柱的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，学会综合运用所学知识测量计算不规则物体体积，加深对已学知识的理解。2、培养学生的动手实践能力，提高学生综合应用数学知识和方法解决实际问题的水平。3、让学生感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。4、培养学生网络自我学习的能力。教学重点：探索不规则物体体积的测量方法。教学难点：理解水面上升的体积就是不规测物体的体积。四、教学过程：一、导入：1、观看故事《乌鸦喝水》。（http://www.baidu.com/s?wd=%E4%B9%8C%E9%B8%A6%E5%96%9D%E6%B0%B4%E7%9A%84%E6%95%85%E4%BA%8B&rsv_spt=1&issp=1&rsv_bp=0&ie=utf-8&tn=baiduhome_pg&oq=%E4%B9%8C%E9%B8%A6%E5%96%9D%E6%B0%B4&rsp=0&f=3&inputT=3954）2、导入：聪明的乌鸦将石子放入瓶中，水面就升高了，这样就喝到了水。那么，瓶中放入石子，水面就升高了，说明什么呢？（石子占据了一定的空间）看来，每个物体都有它的体积，今天这节课我们继续来研究测量物体的体积。【板书课题：测量物体的体积】二、课堂助学：1、出示一堆物体，其中有规则物体（长方体、正方体、圆柱、圆锥），也有不规则物体[乒乓球(凹陷的)、苹果、木块、泡沫塑料；橡皮泥、鸡蛋、石块、铁块、玻璃球；足球（瘪气的）、螺丝帽等]。设问：在这些物体中哪些可以直接计算出体积？怎样计算？哪些不能直接计算出体积？这些不规则物体的体积怎样计算呢？【板书课题：测量物体的体积——不规则的物体】2、网上搜索：怎样测量不规则物体的体积。（http://v.youku.com/v_show/id_XMTE0MTE5NDQ=.html）指名汇报。2、自主探索活动1：测量、计算土豆的体积。（1）谈话：如果将刚才的物体换成土豆，你准备怎样测量它的体积呢？（学生自由发言说方案）（3）小结：我们可以先在圆柱形状的容器里放适量的水，测量出水面的高度；然后将土豆完全没入水中，测量出水面上升后的高度，最后通过计算上升的水的体积就可以得到土豆的体。（4）小组活动：老师给每个小组准备一些材料（长方体、正方体、圆柱体容器各一干），现在就用你们想到的这种办法来测量土豆的体积，并填写表格。活动提示：1、观测数据时要注意科学准确。2、要注意保持教室和桌面的卫生。3、容器中的水要适量，不能太多，也不能太少。学生活动，教师巡视指导。（5）反馈交流①说一说土豆的体积是怎样算的，并讨论为什么可以这样计算。（多媒体课件进行动态演示）②提问：实际操作时，应注意什么？（一定要把土豆完全没人水中）3、再来看看其他同学想出来的方法（http://lywb.lyd.com.cn/html/2009-05/11/content_535313.htm）鼓励学生勤于思考，从不同的角...
