樊城区一年级小学语文导学案课题：3、邓小平爷爷植树课型：阅读课课时：1课时（导学、独学、互学、预展、大展示、评学）学习目标：1、我会识记、书写生字。２、我能正确、流利、有感情地朗读课文。３、我要认真读课文，认识邓小平爷爷。4、我还了解到植树的意义，我也要植树绿化和保护环境。重难点：重点：感受邓爷爷植树的经过。难点：找出重点词句，体会邓爷爷在植树过程中严肃认真的态度和一丝不苟的精神。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结出示课文插图：你认识图中的老人吗？再看着张图，邓小平爷爷在干什么？这是邓爷爷１９８５年３月１２日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗？今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。识记生字扫清阅读障碍内容：识字写字、夯实基础学法：1、初读课文（1）我能对照课后生字条，在文中把生字圈出来，多读几遍，读准字音。（2）我能借助拼音，把课文的字音读准，句子读通。读不好的地方，我要反复多读几遍。并标画出自然段序号。（3）我能用自己喜欢的方式把生字记牢并口头组词。2、我要仔细观察课后田字格中生字，并认真地把生字在书上描红一遍、书写一遍。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子互查独学1、2、题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1、讨论独学第3、4、题。2、思考：小组内讨论邓爷爷为什么要种这棵柏树？他当时心里是怎样想的呢？填写：邓爷爷之所以要种这棵柏树是因为。3、小组内采用多种形式有感情地朗读。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：朗读感悟，体会情感，准确识记书写生字词语。方案一：掌握字词，夯实基础建议：利用多种方法识记生字、组词、听写易错的生字。方案二：理解内容，体会情感。建议：1、读一读：采用多种形式有感情地朗读课文。2、找一找、悟一悟：找出写邓爷爷动作的词语，说说邓小平爷爷是怎样的人？3、看一看、讲一讲：看课文插图，讲一讲邓爷爷植树的故事。方案三：拓展延伸，丰富积累建议：如果我们来到天坛公园，面对这株“小平树”，我会说：。朗读感悟体会情感内容：抓住重点，体会感悟学法：3、再读课文。边读课文边思考：哪些句子是写邓小平爷爷植树的?用“——”划出有关句子。然后想一想，邓小平爷爷（）地种柏树。4、品读课文。边读边想象画面，邓爷爷在植树时有哪些动作呢？在文中用波浪线画出来。拓展延伸内容：走出文本，升华情感学法：5、植树还有一个节日叫植树节，你知道是哪一天吗？6.我要讲讲植树节是怎么来的？当堂测评分层达标落实基础★1、看拼音写词语yéyesuìyuèjiérìqīnpéngzìxíngchē()()()()()发展能力★★2、填上恰当的词语。（）的日子（）的柏树（）的笑容提升素养★★★3、个性练习说说“小平树”为什么成了天坛公园一处美丽的风景？
