让挫折教育走进我们的生活松山一小杨微一、话题引入生活中的实例二、盘点自杀事件教育“教育的目的不仅是传授学生知识,更重要的是培养学生成人。”小学生自杀1997年2月28日《贵阳都市报》刊登了一个14岁孩子的遗书。遗书中说：“我的成绩从来没有好过，我是一个废物，样样不如别人……”字字句句触目人心。2013年10月23日，海淀六一中学的颜某某同学，因在玩耍时弄伤同学被罚站，回家后跳楼身亡。从2点30分到6点22分,整个事件从开始到孩子结束生命只有短短4个小时。2014年1月23日，海口市一名13岁的初中女生，无意中听到母亲与班主任的通话，于是大喊一声：“我再也不要上学了！”随后来到附近一栋公寓纵身跳下。红领巾——小学生的自杀工具1《11岁少年用红领巾自缢，事发前被罚抄课文》2《12岁初一学生玩游戏被父亲打，用红领巾上吊自杀》3《上吊男童遗书曝光：给我赎罪的机会行吗？》三、自杀事件数据调查2011年3月16日的39健康网发表了《中国儿童自杀报告：中国儿童自杀率世界第一》。自杀年龄统计自杀者性别对比统计自杀方式调查选择口服药物95.5%触目惊心：不该凋零的花朵痛彻心扉：学生自杀引深思四、探究自杀原因教育蓝皮书自杀原因排列图学习压力过重45.5%早恋22.7%父母离异13.6%五、什么是挫折？什么是挫折教育？所谓挫折，是指人们在追求某种目标的过程中，遇到无法克服或自认为是无法克服的障碍，致使目标不能实现时所产生的情绪体验。挫折教育又叫抗挫教育，磨砺教育或磨难教育。六、国内外挫折教育研究现状中国最早的挫折教育思想孟子说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”中国挫折教育的研究李玲清的《论初中生的挫折教育》、刘芳的《青少年的挫折教育研究》、张光明的《关于中学生挫折教育的探讨》魏林的《中学生挫折教育的探究》燕国材的《论耐挫力》……日本的挫折教育“野外文化教育”“失败学”即“挫折学”“挫折教育”——“幸福品质”美国的挫折教育着重培养青少年的国家意识和自立精神。英国则将挫折教育纳入教学计划之中。七、让挫折教育走进我们的生活罗崇敏说“要从根本上控制孩子的自杀行为，就要改变目前听话教育、奴化教育的教育思想和教育方法。”（一）学校是挫折教育的主要力量（3）丰富多彩的课外活动（2）利用榜样进行挫折教育。（1）开设专门的挫折教育课程。（4）教会儿童一些战胜挫折的技巧与方法。（1）宣泄法。（2）补偿法。（3）转移法。国外的学校挫折教育频出奇招英国学校的挫折教育“失败周”德国的挫折教育德国：开设死亡课，有的小学开设死亡课模拟应对父母车祸。(二)家庭是儿童挫折教育的后备力量一位美国儿童心理卫生专家说：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年”。美国家庭的挫折教育日本家庭的挫折教育日本人信奉这样的理念：只有让孩子经受一定的以忍耐为内容的身心训练，而不是满足他们的各种要求，才能培养儿童独立克服困难的能力，形成坚韧和顽强的品质。塞廖尔·斯迈尔曾经说过：“如果人生只有晴空，而没有阴雨，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本不是生活——至少不是人的生活。”
