《我爱家乡山和水》教学设计教材分析《我爱家乡山和水》是新课标人教版教材二年级下册第一单元的第一主题。爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。本课的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活来激发学生热爱家乡的感情，教材中安排了三个主题活动：1．说说我的家乡。2．画画我的家乡。3．家乡的故事、家乡的歌。编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。学情分析二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。因此，在本课的设计中，我紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设牛活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。教学目标1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学思路课前调查时，我发现学生对家乡的了解是支离破碎的、模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我通过自我介绍的活动，让学生理解什么是家乡，无形中也拉近了与学生的距离。“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。本课我设计了三大板块:第一，自我介绍，走进家乡；第二，五彩活动，了解家乡。学生在猜一猜、小导游、才艺展示等丰富多彩的活动中，一步一步了解了家乡，从而爱家乡的情感油然而生。最后，想建设家乡落到行动中的愿望就深入到孩子们的心中了。由于这是大赛课，没有给学生收集资料的时间，但是收集资料的方法指导必不可少。本课虽然大部分资料是由我提供，但我注重引导学生有目的地去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。教具准备1．多媒体课件：《乌苏里船歌》歌曲、《我的家乡》录像及相关的自然景观图片、资料。2．学生准备图画纸和彩笔。3．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲等。教学过程一、自我介绍，走进家乡同学们，今天我们第一次见面，我来做一下自我介绍：我叫于玲，是虎林市实验小学的一名老师。我出生在虎林，从小生活在虎林镇，这里的每一条街道，每一片树林，每一条小河都留下了我快乐的回忆。我爱我可爱的家乡---虎林。同学们，老师介绍完了，该你们自我介绍一下了，你叫什么名字？你从小生活在哪里？通过自我介绍，我们互相认识了，我知道大部分同学和老师一样，我们都是虎林人这样我觉得我们都是一家人了。这节课，我们就一同走进家乡美丽的山水中，去进一步了解我们的家乡吧！（板题）那同学们知不知道什么是家乡？（生我养我的地方）二、五彩活动，了解家乡活动一：猜猜家乡好景物1.既然我们都是虎林人，对虎林的风景肯定不会陌生。你都知道我们家乡哪些风景美丽的地方？下面我们来做一个小游戏，叫《猜地名》找同学用语言描述我们家乡一处风景，可以是一座山、一条河、一处建筑、古迹、一条街道、一处街心花园、一处休闲广场等等，看谁说得好，猜得准。（课件出示提示）2.同学们说的真好，这证明你们对家乡很了解，也很热爱。是啊，我们的家乡很美丽，老师也搜集了一段介绍家乡的风光片，我们一起欣赏一下。（课件播放）3.我们的家乡这么美，你们爱不爱我们的家乡？（补充板题我爱感情诵读题目读出心中的爱）活动二：我做家乡小导游4．我们的家乡这么美，吸引了许多游客来这里参观旅游，作为小主人，我们当然要做好小导...
