演讲稿：让青春轻舞飞扬我演讲的题目是：欣赏和爱让教育从此轻舞飞扬。时光荏苒，成为一名光荣的人民教师已经六年了，虽然教师是自己从小就渴望的职业，虽然在学校里已经学了不少教育学心理学方面的知识，但在现实的教学中却依然有力不从心的感觉有时又会找不到方向，不知道该何去何从，不知道怎样才能走出一条适合自己并有利于学生发展的教育之路。正如《不做教书匠》中所说：“站在这样一个人生的十字路口，我们迫切需要一种抉择——人生的抉择，智慧的抉择。”《不做教书匠》一书由管建刚老师所著，你能想象他是一个从小怕语文，怕作文，一心想当数学老师的语文老师吗。可以说他本人的经历对我来说就是一种激励。书中的很多观点都引起了我的共鸣，让我对管老师敏锐的思考、精准的观察和富有哲理性的概括心悦诚服，其中有三点令我深有感触。1.教育在欣赏中微笑管老师说“教育在欣赏中微笑”。一个成功的教师，应该善于发现学生的美好，找出学生身上的闪光点。每个人都渴望被欣赏被认同，更何况是单纯而又敏感的孩子们呢。班里的小齐同学，有时会因为说话不着边际，被同学取笑。有一次他向我倾诉苦恼：“missli，同学们总是笑话我。我是不是因为太啰嗦不太受欢迎啊。”听了这话，我扪心自问，品德课上，我不也嫌弃过他冗长却毫无重点的回答吗。不过细细想想，他也有优点啊。例如特别孝顺，你瞧，沙家浜春游时他还不忘买条项链送给妈妈。不仅如此，他还擅长讲笑话，很会表演，队活动时可少不了他极富“笑果”的演出。于是，在第二天晨会课上，我就和同学们以“我有一双发现美的眼睛”为话题寻找身边同学的优点，还真发现周围好多同学都有着曾经被我们忽略的闪光点。至于小齐，有同学夸他：“小齐，说相声、演小品，是我们班绝对少不了的开心果。”其他同学们听后连连点头表示赞同，逗得小齐眉开眼笑，还学着古人的样子拱手感谢。我想那一刻，小齐的心里一定是暖暖的。当我们以一种全新的、欣赏的眼光来看学生时，学生就一定会如花绽放。第1页共4页2.有爱才有教育教育是心灵的世界，有爱才有教育。管老师说，要想从心底里爱学生，必须要做班主任。一个老师如果都没做过班主任，就很难感受到自己与学生同呼吸共命运，很难与学生荣辱与共，学生也就不会视你为最亲密的伙伴，不会把你看作是生命中情感与心灵的呼唤者，对于这段话我也深有体会。刚毕业时我就担任了班主任，那时，初出茅庐的我整天忙的不亦乐乎，如今时常因为繁琐的工作感到茫然，根本没有时间静下心来思考教育是什么，班主任该怎么当。迷茫之时管老师的《不做教书匠》给我指明了方向。在有了孩子之后，我更能体会到有爱才有教育的真谛，母性的光辉让我发自肺腑的喜爱我的学生，我始终与学生同在。运动会上，不爱表现的我义不容辞地当起了啦啦队长，带领学生为运动员呐喊助威；学生呕吐时，我忍着恶心打扫地面，扫完后自己冲到厕所吐到流眼泪，也不知这是自然的身体反应还是在把做了班主任的委屈一并哭出来。尽管如此，对于学生，我还是尽我所能的关心。学生不舒服时，我倒热水，打电话找校医，通知家长，不懂医学的我甚至有点小题大做，我深知这是爱的力量，学生从我的行为中感受到了我对他们的爱，所以激发了他们内在的潜力，也让班级的凝聚力达到了最高点。如今依然清晰地记得，上半年带的六（4）班在参加学校篮球比赛时，只因得了第二名，同学们痛哭的情景。这些同学都有着一颗纯真的、不含一丝杂质的心，这些天真无邪，活泼可爱的孩子尤其会对他们的班主任，产生纯洁深厚的情感。当班主任的爱温暖了他们的时候，他们会向我们敞开心扉、接纳我们、信任我们，他们带给我们的感动大大超过了我们的付出。记得在我病假的时候，好多学生都让家长给我发来慰问短信，让我意外的是其中还有一个很调皮的学生，他在短信中说“老师我们都很想你，你不在的这段时间，同学们都很乖，表现很好，你什么时候回来啊。”那一刻我才知道不光我会担心、放不下我的学生，我的学生也同样在牵挂着我。也是在那一刻我体会到了做班主任的幸福感，还有什么比学生期待你、想念你，第2页共4页更令人动容的呢。3.教育呼唤有专业感的教师要想真正不...
