师友互助叶兆浦部分演讲稿师友互助良好学习习惯养成一、改变自己平时校园同学们讨论哪位老师最凶最坏。-----啊浦哥，这样的”荣誉”给我，我很纠结。平时我也找一些同学聊这话题。虽然他们给我面子没有直接说，但从那闪烁的目光和神秘的笑容中，就告诉我：是你，就是你。对着这个问题我思索着：1、我内心充满着无限的慈爱，对每个学生都想让他们成绩好，身体好，全身上下都是优点，有一点毛病就将它消灭了，在未来激烈的竞争中能胜出，该发财的发财，该当国家领导人的当国家领导人。2、我自身条件也不错嘛，人长的胖，肚子也大大的满脸笑容和寺庙里的弥勒佛有得一拼，态度和蔼极了。怎么会凶。原因在德育处，这个地方害我名声不好形象变差。我和大家一样爱惜名声和形象。我要改变自己。找校长给我换个工作，要是校长说，你都获得那么多的差评还敢说，那不是更不好意思，要不让校长下个命令让同学们不许认为浦哥很凶最坏，内心深处要认为浦哥是位好同志。你们说校长他能做的到吗。所以我只能改变自己。找借口和无畏幻想是没意义的。改变自己。很多同学和老师一样都想改变自己。尤其在学习成绩上，让那该死的成绩，惨不忍睹的成绩变一点哪怕是一点，最好是学霸的成绩，让我父母感到欣慰，或者封住父母罗里吧嗦的嘴，那就要有好方法。二、方法找个好方法，现在我校开展“师友互助和谐好搭档”的课堂改良，这是个好方法，是校长及学校通过实践考察麟选了国内外课堂改革的模式，结合我校实际，特别适合我们的。下面我简要介绍这个学习方法.。首先师友各有职责。明确责任没有责任心的人是不可靠，成就事业的人从小责任心就强。师傅的主要职责：师傅可以说是老师的助手，是决定和谐互助学习效果的关第1页共4页键人物，要教会学友学习，督促、管理学友学习常规，培养学友好的学习方法和技巧，对学友的思想、行为、学习、纪律等方面全面管理。当学友遇到不会做的问题时，师傅要教会学友如何分析问题，如何理清解题思路，具体到根据题目中的哪句话、哪个知识点来寻求解题的思路方法，从而培养起学友良好的学习方法和技巧。当学友会做时，师傅要追问解题依据，并进一步把类似的题目、相应的知识点、拓展点联系起来，提高自己和学友的综合能力。注意师傅不只是教学习方法与技巧、激发灵感，更在于培养自己和学友的思维走向、习惯养成、健康心态、品德行为等。课堂课下要会讲，善讲，成为名副其实的师傅。学友的责任：学友接受师傅的全面管理，不但要接受师傅的学习指导，更重要的是要和师傅共同学习，共同探究，形成好的学习习惯，增强学习的信心。同时发挥自己的特长，将自己的优势显现出来，将自己的不足及时弥补，不断提升自己的能力和素质。建立规则没有规则就会乱套，没有规矩不成方圆a、师友互助的规则（1）.学会倾听，适时插话。倾听是一种最基本的素质，是互助交流的基础。别人回答问题时，要虚心倾听努力听懂别人的发言，抓住要点，不抢话，不插话，有意见，举手说。有不同意见，要拿出证据证明自己的观点。（2）.捆绑式，荣辱与共。师友共同举手，才有资格回答问题，这就要求师傅必须教会学友。我们的课堂上将会看到师傅举着手的同时，并没有沾沾自喜，而是还在指导学友，直到学友也举起手，才如释重负。这种“连带”关系，在一定程度上促进了师友之间的交流，调动了师傅的积极性。（3）.不懂一定要问，敢于问。学友不会一定要问师傅，哪怕是再简单的问题；师父不会的一定要问旁边的师傅或老师。（假使今天问别人，明天胜于别人，有何不可。人要不耻下第2页共4页问）（4）.不要包办代替。师傅一定要让学友独立思考，可以告诉学友方法、解题思路，但千万不要光告诉学友答案就了事，多让学友说。学友一定要独立思考，自主学习，千万不要有依赖心理。“追问机制”的建立5.交流规则：①学会用两种声音说话。师友互助交流时声音要小；全班交流时，声音必须洪亮，口齿清晰，要展现出对问题的理解透彻度。②交流程序：学友→师傅→学友→师傅→教师③规范用语。交流过程中用语要规范，不仅要说明答案，而且要说明解题思路，解题方法，应该注意的问题及该题中得出的规律等。④解决问题：能独...
