【人教版2020学年小学语文五年级上册《白鹭》教学实录】2020年白鹭1白鹭名师教学片段实录◆读中想象，感受诗意(教学重点)师：人们常说画中有诗，诗中有画
请同学们快速地读一读课文第6～8自然段，你能从中读出几幅画来
给它们分别取个名字吧
生：共有三幅画，我给它们取的名字分别是：钓鱼图、望哨图、低飞图
师：这三幅图画中，你最喜欢哪一幅呢
请同学们选择这幅图画去好好地读一读课文，在你觉得值得回味的词句上作标记或批注
(生各自认真读文，并圈画、批注)师：挑选一幅自己喜欢的图画，说说什么地方令你回味
生：我喜欢钓鱼图，作者说白鹭在“钓”鱼，把它当作人来写了
师：读着这句话，你仿佛看到了什么
生1：我看到的不是白鹭，而是一个悠闲的渔翁，静静地站在清水田边，垂着钓竿，悠然地等着鱼儿上钩，神态是那么闲适自在
生2：我喜欢望哨图
此时的白鹭就像一个哨兵在放哨呢
师：那白鹭在看什么
它看到了什么
生1：它在看远处的风景呢
它被夕阳西下的美景吸引住了
生2：它在放哨呢
它警惕地看着有没有天敌飞过来
生3：它也许在深情地凝视着远方，等待远出未归的同伴
它在心里呼唤：亲爱的朋友，快回来吧
师：你们说得真好
所以作者说——(引读)人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗
生：我喜欢低飞图
它在黄昏的空中低飞，就像一个翩翩的舞者
舞姿优美，人们被深深吸引
……师：同学们的想象让我们再一次感受到，白鹭是那样的美，这些画面真是充满着诗情画意，让人百看不厌
怪不得作者赞美道——(引此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除
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读)白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗
美美地读一读，感受白鹭这首韵在骨子里的散文诗吧
赏析：散文诗是什么
为什么作者会赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗呢
这是需要指导学生理解感悟的，也是教学的重点
教师引导学生对文中的白鹭的三种姿态进行朗读感悟
