2021年语文教学个人年终参考总结作为一位小学语文教员，面临假设何教好门生，假设何胜任这份任务
我深感义务之庞大
，我认为，要上好课就应该明白得课本、明白得作者的意图、磨炼门生
现将我在教学工作中的几点体会总结以下：一、按照课本及我班门生情形制订了响应的教学工作规划，尽量的表现编者意图
在备课时，当真研讨课文，按照纲要、编者意图以及本单位的锻炼重点，去追踪作者的思绪，与作者发生共识
二、上好课的条件是备好课，而要备好课，不克不及光依赖于“教参”，要让门生学好一篇课文，教员先要频频研读课文，摸清课文的思绪、捉住重点词语、弄清重点词语与所抒发的思维豪情;要分清段落，归结出段意，捉拿文章的中央思维
三、便是设计好教学工作环节
我觉得，在制订教学工作环节时，教员要像导演同样，经心设想出条理性清、操作性强、实效性高的疏导门生自我实践的讲堂活动步伐
要按照课本内容和门生实践，把握住教学工作必需凸起的重点和需求处理的难点，环抱一个“读”字，做到以征询促读、读必所思，以议细读、读能明理
把门生的自读、教员的范读、师生的齐读等方式无机地安排在初读、细读、精读等各个教学工作环节当中
要经心设想讲堂设征询，每次让门生念书时，都必须带着标题去读
根绝“小和尚念佛，有口无意”的读法
讲堂设征询要有思想的容量、思索的代价、适当的深度，着眼点要放在文章的关头处、作者的经心设想处、事物的联络处、门生的不料处、情绪的进展处以及内容的抵触处
信任，假设能做到这些，将会是一节不错的课
四、教给课外阅读的要领，课外阅读也要操纵要领
操纵了要领，就会处理“会学”的标题
我试探出了几种指示门生课外阅读的要领：1、编写提要法
主要给文章勾出撮要，列出提要
2、卡片摘录法
即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上
3、标记接替法
即按照本人的念书习性，设想多种标记，在文中圈、点、勾、画
4、批语正文法
