2024秋新人教版部编本六年级上册语文4《花之歌》教学设计（含教学反思） VIP免费

2020秋新人教版部编本六年级上册语文4.《花之歌》教学设计（含教学反思）2020年秋新人教版部编本六年级上册第一单元《花之歌》教学设计教学目标：1．认识“穹”、“孕”等10个生字。会理解“苍穹”、“旖旎”、“琼浆”等词语的意思。2．阅读诗一般的语言，并展开丰富的想象，感悟花积极乐观的人生态度。3.有感情地朗读课文，读出对花的赞美与喜爱之情。教学重点难点：1.重点：通过语言文字展开想象，理解花的形象，感受生活中的美。2难点：借助语言文字展开丰富想象，体会花儿向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的人生态度，流露出作者对花的赞美之情。教学准备：1.关于花的诗句。2.黎巴嫩纪伯伦的《啊！风》的课件。教学过程：一、创设情境，导入新课。1.同学们，请看下面一组诗。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。这三首诗中都写到花。花是美丽的，带给大自然以多姿多彩，带给大自然以芬芳。今天这节课，我们学习一首散文诗《花之歌》，诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心，所以他笔下的花有生命，有灵气，有个性，它与自然万物和谐相处，构成了生生不息的美妙世界。这花给人以启迪，富有生命的内涵，接下来请跟随诗人，走进花的世界吧！2.书写课题：4.花之歌3.介绍作者。纪伯伦是黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”、“黎巴嫩此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。代表作品有《我的心灵告诫我》，《先知》，《论友谊》。二、初读课文，自学字词。1.出示自学提示，借助字典等工具书读准字音，把课文读通顺，理解课文内容。2.教师检查学生学习情况。（1）检查生字读音。苍穹（qióng）孕育（yùn）摇曳（yè）馥郁（fù）赠予（yǔ）硕大（shuò）琼浆（qióng）鸣啭（zhuǎn）婆娑（suō）冠冕（miǎn）（2）检查词语的理解。①联系上下文理解词语。我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。“苍穹”的意思是：天空。②难字突破法。“心驰神往”中“驰”的意思是飞奔，词语的意思是：心神奔到所向往的地方。形容一心向往。③理解。祭献：祭祀供奉。冠冕：古代帝王、官员的帽子。这里指婚礼的礼帽。旖旎：柔和美好。［ｐuxuewang．ｃom］馥郁：形容香气浓厚。顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独失意的样子。孤芳自赏：把自己比作仅有的花香而自我欣赏，比喻自命清高。三、再读课文，整体感知。1.指名分自然段朗读课文。2.谈谈自己对课文的理解，或者感悟。3.交流分段，并概括段意。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。第一部分（第1-4自然段）：讲述了花的成长与芬芳，以及花凋谢的过程。第二部分（第5-7自然段）：通过对花的描述，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。4.说说课文的主要内容。这首散文诗运用第一人称的手法来写，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长与芬芳，以及花凋谢的过程，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。四、品读句子，展开想象，感受花的美好。出示句子一：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……作者把花比喻成什么？你从中感悟到了什么呢？大自然的话语。让人感受到花是那样的可爱，那样的神秘，总能给人带来美好的享受。出示句子二：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。这句话让你想到了什么画面呢？请用自己的话说一说。我的脑海里浮现出这样的画面：________________________。花儿悄悄开放的时候，有早晨的风相伴，风儿在祝贺我，为我的开放而鼓掌……傍晚，太阳就要远去，我和一群群鸟儿送别太阳，很真诚地对太阳说：“太阳，明日见！”师：对呀，一切都是那么的美好，那么的和谐，这就是生命的芬芳，非常的自然！出...