高校基层党组织创新，赏识教育帮扶学困生【摘要】党员要发挥先进性和先锋模范作用，就是要为教育改革和发展提供强有力的思想保证，其核心就是做人的工作，目的是要引导和转变学校困难同学的思想，激发和调动他们的积极性和创造性，为学业的提高寻找一条行之有效的路径。赏识符合人性的需要，也符合当前教育的需要，换句话说，赏识教育能够凝心聚力、激发热情、鼓舞干劲。赏识教育不仅仅局限于表扬加鼓励；还是赏识行为结果，以强化其行为；更是赏识学生行为过程，以激发其兴趣和动机；创造环境，以指明发展方向。把赏识教育融入高校党组织创新工作中，要坚持经常深入基层，深入班组，只有时刻保持密切联系，才能真正发他们身上的闪光点【关键词】赏识帮扶教育一、赏识教育促进教育的发展党员代表着一个国家先进的文化，其本身就有利于开展工作。赏识教育是生命的教育，是充满斗志、富有鲜活生命力的教育。每一个人都渴望得到赏识、尊重、理解。就精神层面而言，每个人都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让人在“我能行”的心态中觉醒；相反的批评教育的特点则是注重弱点和短处、小题大作、会让人自暴自弃，丧失信心，在“我不行”的意念中沉沦。不仅是优秀的应该赏识，所有的人都需要得到赏识。在开展赏识教育时我们要做到：赏识态度要真诚，不能给人以敷衍的感觉；赏识必须有根据，不能为了赏识而赏识，凭空捏造事实，让人感觉在作假；赏识必须适可而止，不要说起来没完没了，让人感觉不自在；赏识要瞄准进步，以增强满足感；赏识要与激励相结合，做出的承诺一定要兑现；在赏识的基础上要提出建议和鼓励，让人真正感觉到来自你的关怀和希望。要想搞好赏识教育，就需要充分了解学生的情况。学困生产生的原因是多样的：或感到自己基础差，或感到某学科没意思，或因教师不妥善的批评而赌气放弃……但有一点是相同的，几乎都是主观原因所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。面对这种情况，若想实现教与学的双赢，该怎么办？二、寻求行之有效的发展道路让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育：“对于学生来说，一句赞扬抵得上十句责骂。”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。”这样的教育，对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是党员进行赏识教学双赢的重要途径。1、发现自身的美，给自己增加信心也许你不爱动脑筋，但是你却是长跑冠军；也许你写字潦草，但是你有动人的歌声；也许你长得不是很高，但是你喜欢助人为乐。每个人身上有着不少别人没有的优点，也有着和其他人一样的缺点，就像桌上放着的半杯水，善于赏识的人会说还有半杯水，但是缺少发现眼光的人会说，怎么只有半杯水而已？生活当中，我们要把自身的优点加于放大，正视缺点加以改正，而不是怨天尤人，“灭自己威风”。我们可以把对体育精神转移到学习的坚持当中，把动听悦耳的歌声当成自己发展的动力，邓小平同志没有姚明高，但却让中国发生了翻天覆地的变化。你把自己看得有多高,只要努力,你就能发展得有多高.每隔几周,我们要总结一下自己,看看近期又取得了哪些进步,再想一想,下一阶段你可能会获得哪些进步,具备哪些优点,把你的优点和即将具备的优点都写下来,经常看看,经常对照,经常自我鼓励,学会赏识自己,相信自己是最优秀的.2、借鉴他人长处，发展自身特点我们应赏识他人的正直,善良,并要求自己也能这样做。譬如一个成绩很好的同学，他优异成绩的原因在哪里？他的背后付出了多少的汗水？也许你会发现，你在窗前发呆的时候，别人在奋笔疾书；你在品尝美食的时候，别人像陈毅那样馒头蘸着墨水了。别人成功的经验，我们是否也一样借鉴一下呢，这是取他人之长，补己之短。只有这样方能奏效。我们的党员是经过国家严格挑选的先进文化代表，对国家的重要性可见一斑，其达到优秀的程度，也是经过不断磨练，不断完善的，他们也是互相赏识，共同进步的。一个人要善于发现他人的优秀之处，结合自身特点，为自己的成长添砖加瓦。3、家长加入到赏识教育中来目前的家长,主要有...
