浅谈幼小衔接百色市第一小学罗茜手机号码：15878600003邮政编码：533000通讯地址：百色市右江区龙景东路1号【摘要】：幼小衔接作为一年级的新生和老师来说都很重要。本文通过教师的观察与探索，阐述了幼小衔接在一年级的阶段的关键性和深远性。并探讨了更好地做好幼小衔接的方法。皆在与相关工作者交流探讨。【关键词】：一年级幼小衔接方法幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。很多孩子进入小学后，开始兴致挺高，可几天下来就会发现，孩子总是丢三落四，不是把铅笔盒或书丢在家里，就是忘了老师让他带什么东西。老师上课讲了什么也说不出来，上学的兴趣也不大了；有的孩子特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课被尿憋急了也不敢或不愿举手请假；有的孩子不会听讲，不做作业不说，连基本的课堂常规也不懂，上课随便走位、说话、喝水、转身与后面的同学交谈，老师今天讲，孩子明天又忘。每天都有同学忘带书本和学习用具，还抱怨爸爸、妈妈昨天晚上没给他装进书包。有些孩子的东西被别人稍微碰一下就要告老师，哭鼻子。既不知道谦让，更不懂得关心别人；还有一些孩子则不敢跟别人说话，不会和同学交往。如此众多的问题，应该引起老师及家长的关注。因此，幼儿园和小学的衔接工作很重要。家长应该为孩子顺利地向小学过渡作好一切准备。读小学，是孩子人生的一大转折，随着角色、要求和家长期望值的改变，孩子产生了诸多的不适应。而家庭不正确的教育方式，更加剧了这种不适应。如何做好幼小衔接工作，让孩子进入小学后能够尽快适应一年级的学习生活，成了家长、幼儿园和学校三方面共同关注的问题。“爱学习”的孩子多但能自理的并不多从我们年级新生的情况来看，孩子们总体来说表现是非常不错的，这和家长1们关注幼小衔接是分不开的。”不过有些班的生源差异也比较大，有的孩子是‘零起点’，而有的孩子识字量已经很大。幼小衔接中存在的一个重要问题，就是家长在生活中包办代替的很多，生怕孩子吃苦，很多本该孩子应该具有的生活能力都没有放手让孩子自己去做。这点反而是幼小衔接中容易出现不适应的主要问题。那么，家长如何帮助孩子迅速成长呢？答案是：放手！一年级是小学阶段中一个关键性的年级。所学内容都是一些非常基础的知识。一年级就相当于我们盖房子中的地基。请大家想一想如果地基没有打好房子怎么能坚固。一年级除了学习一些基础的文化知识以外，主要是培养学生良好的学习习惯、生活习惯。在我班的新生家长会上，我给家长们给出了具体的建议：首先，家长要了解到孩子进入小学要面临很多变化，比如孩子要坐得住，孩子上学不能迟到，孩子有了具体的学习任务，等等；第二，家长要调节心态，避免陷入教育误区。第三，家长不要过于看重知识的灌输，幼小衔接更应该注重的就是习惯的培养。比如孩子自己的事情自己做，要让孩子自己整理书包、书桌、笔盒；自己记得作息时间，管理自己的时间。“家长要教给孩子三句话：一句是‘我长大了’，一句是‘我能行’，还有一句是‘我要做健康快乐的小天使’，这三句话对孩子进入小学之门来说，非常重要，家长首先要理解，才能帮助孩子更好地适应小学生活。”一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“田田长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，...
