摘要近些年来，幼儿园教师虐童现象不断发生，这引起了家长，社会以及国家对于幼儿园教师师德水平的普遍质疑。教师是幼儿园教育中最基本的力量，幼儿教师的综合素质高低直接影响着学生将来的发展。本文通过分析幼儿园虐童事件层出不穷而又屡禁不止的原因，探究采取什么措施来杜绝虐童事件的发生，保护祖国的花朵。本文从幼儿教师生存压力大、工作压力大、整体素质不高以及康状况不佳等方面来研究幼儿教师虐童现象产生的原因，并提出一些解决策略。关键词：幼儿教师虐童现象措施目录摘要..............................................................1一、幼儿教师虐童现象典型案例及不良社会影响..........................3（一）虐待儿童们的概念界定......................................3（二）当前幼儿教师虐童现象现状..................................3二、幼儿园“虐童”事件的原因探析....................................4（一）直接原因——教师职业素养层面.............................4（二）根本原因——国家学前教育管理层面..........................5（三）外部原因——相关法律体系层面..............................5（四）社会心理角度去分析原因....................................5（五）其他原因..................................................6三、杜绝“虐童”事件问题的对策......................................8（一）减轻幼儿教师工作压力，提升幼儿教师社会地位................8（二）提升教师职业道德素质，疏导教师心理........................8（三）严格把关幼师素质..........................................8（四）加强幼儿园安防检测系统，保障家长及社会的知情权............9四、结论...........................................................10参考文献...........................................................11致谢................................................................9一、幼儿教师虐童现象典型案例及不良社会影响频频发生的幼儿园虐童事件对学生的心灵和身体都造成了很大的伤害，一些严重的甚至长时间不能弥补，使学生在今后的学习和生活一直处于黑暗的阴影之中。虐童事件严重的违背了我国构建和谐社会和以人为本的目标，为此，我们必须进行反思。根据有关调查显示，我国中学生有40％在幼儿园时期都受过不同形式的处罚，对其身心发展都产生了影响。笔者通过观察法和深入走访发现很多幼儿教师之所以虐童是因为自身心理健康水平十分薄弱，各方面压力不得发泄造成的，这也给我们对于幼儿教师的心理健康水平的关注提出了警示[1]。（一）虐待儿童们的概念界定查阅有关资料，得知儿童虐待的概念是指儿童的父母以及其他抚养人采用暴力以及其他变态的方法对待儿童，或者对儿童的饮食，教育，衣物等众多日常必须需求故意的忽视，使其出现营养不良，未接受义务教育等不平等待遇，对儿童的身心健康造成一定伤害的行为，侵犯的对象为年龄未满14周岁的儿童[2]。其一般的方法包括三种：一、暴力伤害，如对儿童踹、踢、打耳光、鞭打等过度的体罚；二、性虐待，即家人，保姆，邻居等成人对儿童性侵犯；三、精神虐待，通常是嘲笑、羞辱、威胁等。这里我们可以发现，儿童虐待概念中的实施者是儿童的父母以及其他抚养人，并不是幼儿园教师。但是，目前父母虐待儿童的现象已经很少发生了，普遍发生的却是幼儿园教师的施罚。（二）当前幼儿教师虐童现象现状幼儿园教师虐童现象是全国各地存在的一个严重的问题，徐州的天马幼儿园教师殴打一个只有两岁半的小孩长达十多分钟；南方中新文幼儿园教师在寒冷的冬天用绳子对小孩捆着，放在外面吹冷风受冻；太原市蓝天蒙台梭利幼儿园教师狂扇一小女孩十几个耳光，同班的其他几个小孩也都受到了不同方式的体罚；浙江温岭一个幼师用手拎着一个孩子两只耳朵，并且提离地面高达20厘米，其照片还传在了网上，小孩十分痛苦，但是幼师居然认为好玩……这些行为已经远远超过了体罚，而是一种虐待。虽然这些行为都被曝光，相应的施暴者也受到了一定的处罚措施，但是，此现象...
