幼儿舞蹈教学中存在的问题及其解决策略摘要随着社会的发展，幼儿园舞蹈教学是幼儿园艺术教育不可或缺的重要内容。在幼儿园教育体系中,舞蹈教育是我国当下学前教育发展的一个重要趋势。因此，幼儿园舞蹈教学活动的发展受到广泛关注。然而在我国的教育现状中，虽然幼儿园舞蹈教学属于幼儿园艺术领域的活动，但许多幼儿园教师对幼儿园舞蹈教学存在认识上的错误和行为上的盲目，导致幼儿园舞蹈教学存在着诸多问题，严重影响了幼儿园舞蹈教学的发展和舞蹈教学的质量。通过本人在幼儿园的实习，结合本人所学的理论知识，运用观察法、访谈法和调查法等相关资料的研究后，分析出4-5岁幼儿舞蹈学习兴趣培养中存在的问题，针对出现的问提出了科学合理的解决策略，为目前幼儿园舞蹈教学活动的良好开展起到积极的推动与促进作用。同时也为幼儿园舞蹈教学活动的良好实施与可持续发展起到了具体的指导意义。关键词：幼儿舞蹈；舞蹈教学；问题；解决策略幼儿舞蹈教学中存在的问题及其解决策略1绪论1.1研究背景幼儿舞蹈是全面促进幼儿的潜能、塑造健康的人格、促进各方面能力的综合发展。对于学前儿童来说，正是模仿能力形成与发展的时期，舞蹈教育无论对于幼儿们身体还是心理的发展都具有一定的影响。幼儿舞蹈教学活动能促进幼儿身体机能的发展；可以提高幼儿的审美能力；有利于幼儿的道德培养；有利于幼儿智力的发展；能培养幼儿的意志品质；能促进幼儿社会化发展。幼儿舞蹈教育就是整个舞蹈教育的基础，幼儿舞蹈教育属于舞蹈启蒙教育，对幼儿未来的身体生长发育、与他人交流的方式、对美的特殊表达等起着重要的作用。笔者在实习期间，发现幼儿舞蹈教学中存在了教学内容单一；教学方法缺乏灵活性；幼儿教师舞蹈专业素质良莠不齐；幼儿舞蹈教学设施专业化程度不够四方面问题，于是本研究通过观察和访谈，提出有针对性对策和建议，以期为幼儿舞蹈教学提供一定的借鉴与帮助。1.2研究目的及意义1.2.1研究目的目前，关于我国幼儿舞蹈教育方法改革的呼声和创新的要求日益高涨。较之以往，我国幼儿舞蹈教育己经取得了长足的进步，教育工作者与研究者们开始积极探求教育新理念与新方法，并己经取得了一定的进展。但是，不少问题依然有待于解决。有些舞蹈教师仍然固守传统教育中与当代教育不适应的教育方法，更多的舞蹈教师虽然己经认识到传统教育方法中的不适应，以及在教育实施过程中所带来的一系列问题，但是苦于一时找不到解决的路径和方法。从而，致使我国幼儿舞蹈教育实现教育的本位目标受到较严重的影响。因而，为解决上述问题探求途径，就是本文的研究目的。1.2.2研究意义理论意义：是一个与教育学、社会学、心理学等多种学科相关的跨学科的研究课题，在足够的实践调查和研究之后，将实践结果运用到理论分析中去，为相关理论注入新的活力，使其更加完善。本文也希望能够在系统了解目前幼儿舞蹈教学的基础上，发现幼儿舞蹈教学存在的一些问题，并提出相应的解决对策，为幼儿舞蹈教学的改进提供一些建议。实践意义：的最终目的还是希望能够落到实处，提出一些能够改善幼儿舞蹈教学的可行性的建议。这样的研究，有助于完善当下的幼儿舞蹈教学，使其更加科学和人性化。同时对幼儿舞蹈教师的教学能力和教学水平提出更高、更具体的要求，能够改善幼儿舞蹈教学实践。最重要的是，对于幼儿舞蹈教学的重视和完善，可以从生理、心理等各方面改善幼儿的身体素质，帮助他们健康成长。1.3国内外研究现状1.3.1国外研究现状关于幼儿舞蹈教育的相关研究。保罗在《儿童101个舞蹈游戏》一书中提供了基于创造性舞蹈理念下的101个幼儿舞蹈游戏，包括《快速反应》《你可以有多慢》《看看你有多强大》等等，探求游戏舞蹈组织的游戏类别、游戏规律及游戏方法。关于幼儿舞蹈教育内涵的研究包括卡洛琳·爱德华兹，莱拉·甘第尼，乔治·福尔曼，在其共同撰写的《儿童的一百种语言转型时期的瑞吉欧艾米丽娅经验》一书中，分别从幼儿艺术教育、儿童文化构建者、以及舞蹈教育定义的角度阐述了幼儿舞蹈教育应该是创造性的、人本主义性质的、以幼儿动作探索、创造为核心的教育。该教育理念与人本主义心理学的发展同步而起，对幼儿...
