教学案学校：四九中心小学年级：四年级学科：语文（下）册课题4*七月的天山（共1教时）课型略读课文第1教时内容目标1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。重点能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。难点能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。导学提纲1、先读课文的导语，了解学习本课的要求。查阅有关天山的图片或文字资料，准备上课时与同学交流。2、自学8个生字，查阅、理解一些还不明白的词语。3、认真阅读课文，想想北国的天山是一番怎样的景象？文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点？请从文中找出来，好好读一读，体会体会，准备与同学交流。4、把自己喜欢的优美句子画下来，多读几次。教、学具准备多媒体教学过程一、谈话导入，揭示课题。七月的天山也就是天山之夏。夏天暑气袭人，而在天山却像秋天一样凉爽，这是为什么呢？今天，我们来学习《七月的天山》（板书课题）。二、解决提纲1。1、出示导学提纲1，学生自学存疑。先读课文的导学，了解学习本课的要求。查阅有关天山的图片或文字资料，准备上课时与同学交流。2、组内交流释疑，老师巡视指导。3、组间交流，老师点拨。①读课文的导学，了解本课的学习内容？②学生讨论交流，展示。板示：北国的天山景象怎样？描写了哪些景物？有什么特点？摘抄喜欢的语句。4、交流天山的资料。天山山脉在我国新疆维吾尔族自治区中部，终年积雪，多冰川，为伊犁、阿克苏、开都等河流源地及塔里木、准噶尔两盆地的界山。山间多陷落盆地及谷地，如伊犁谷地及吐鲁番、哈密、焉耆等盆地。富林、矿产资源。三、解决导学提纲2。1、出示导学提纲2，学生自学存疑。自学8个生字，查阅、理解一些还不明白的词语。2、组内交流释疑，老师巡视指导。13、组间交流，老师点拨。①学生讨论交流生字的学习情况。A、交流生字的读音:注意“皑”字不要读成kǎi,“蹄”字不要读成dī。B、交流生字的认和用，注意难写的字：“涧”字右边不要写成“问”字，“皑”字右下方不要写成“已”字。②检查词语的学习掌握情况，理解词语意思，找出自己喜欢的词语。四、解决导学提纲3。1、出示导学提纲3，学生自学存疑。认真阅读课文，想想北国的天山是一番怎样的景象？文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点？请从文中找出来，好好读一读，体会体会，准备与同学交流。2、组内交流释疑，老师巡视指导。3、组间交流，老师点拨。（一）交流天山的景象：一是描绘了天山的水。二是描绘了天山的树。三是描写天山的花。（二）交流写了哪些景物，有什么特点：点拨：作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。（三）交流句子：①蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。这句话作者把雪峰比喻为白缎子，影子喻为花朵，说明雪山极白，连白云映在上面都显得发灰。②融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。两个“从”字，一个“飞泻”，写出了雪水流动的气势，“像千百条闪耀的银链”写出雪水的姿色；浪花就像白莲，这又是确切形象的比喻。③沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。“白皑皑”写出了积雪，“蜿蜒无尽”是森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的茂密，用“漏”字，与“细碎的日影”相照应。④马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。说“矫健”，一说“精神”，用词富有变化，“浮”字写出花之多，人就像置身在花的海洋之中。（四）指导学生有感情朗读句子。板书：水——无限生机树——相映成趣花——耀眼绚烂五、解决导学提纲4。1、出示导学提纲4，学生自学存疑。把自己喜欢的优美句子画下来，多读几次。2、组内交流释疑，老师巡视指导。3、组间交流，老师点拨。六、总结归纳。1、学习这篇课文,你还有什...
