摘要在幼儿成长过程中，游戏是其活动的重要组成部分，对于幼儿社会性交往能力的形具有重要意义。在游戏过程中同伴扮演着重要的角色，但是因为各种原因，言语争执或肢体上的碰撞往往出现在同伴之间，事实上，同伴冲突也是幼儿交往的一部分，儿童的沟通、冲突解决策略是幼儿的一项重要社交技能。。随着教育的深入，解决同伴冲突不再只是制止其发生，而是思考更加有效的方式去帮助幼儿解决。本文主要采用观察法和文献法，实地观察并以案例呈现分析了幼儿游戏中同伴冲突的类型和表现的类型，分析其产生的各方面的原因，参考已有文献，思考对策，提出了有针对性地解决策略，引导幼儿主动解决同伴冲突，学习交往技能和方法，促进社会性交往能力的发展。关键词：游戏活动、同伴冲突行为、解决策略AbstractIntheprocessofchildren'sgrowth,thegameisanimportantpartofitsactivities,isofgreatsignificancefortheformationofchildren'ssocialcommunicationability.Intheprocessofgamecompanyplaysanimportantrole,butbecauseofvariousreasons,verbalargumentorphysicalcollision,oftenappearbetweenpeersinfact,isalsoapartofPeerConflictChildren'scommunication,conflictresolutionstrategyisanimportantsocialskillsofchildren.Withthein-deptheducation,solvethepeerconflictisnolongerjuststopit,buttohelpchildrensolvethethinkingofamoreeffectiveway.Thispapermainlyadoptsthemethodsofobservationanddocumentaryanalysis,fieldobservationandcaseanalysisshowedthetypeandperformanceofpeerconflictinchildren'sgames,thevariousaspectsoftheanalysisofitscauses,withreferencetotheexistingliterature,countermeasures,putsforwardsolutionstoguidethechildrentotaketheinitiativetosolvetheconflict,learningcommunicationskillsandmethods,topromotethedevelopmentofsocialskills.Keywords:gameactivity,peerconflictbehavior,solutionstrategy一、前言（一）选题缘由无论是在幼儿园还是在公共场合，幼儿之间主要的活动形式主要是游戏，而同伴在游戏过程中经常会出现言语纠纷或肢体上的接触现象，这些都有可能导致同伴之间冲突的发生。随着多种因素的影响，同伴之间的冲突行为发生的越来越频繁，而且多出现于幼儿，主要是因为没有学习有效的冲突解决策略。成年人普遍认为，冲突是人际交往的负面影响，阻碍着幼儿之间和谐人际关系的形成，而更准确的来说，幼儿之间更多的冲突不等价于成人所认为的不良因素，而是幼儿之间的交往方式。它对于幼儿如何协调与他人之间的关系及形成社会性交往能力都有促进作用。因此，分析同伴冲突发生的特点，找到游戏中冲突发生的根本原因，创设良好的游戏环境，指导幼儿如何去主动解决冲突，会影响到幼儿社会性能力的发展。（二）研究目的、意义在幼儿成长中，游戏作为各个年龄阶段的主要活动，在其中扮演着至关重要的角色，与此同时，游戏中同伴之间的交往和互动也促进了幼儿各方面能力的发展。当然，游戏中同伴之间发生冲突也是不可避免的，同伴冲突也揭示了幼儿冲突的独特价值与特点，丰富了幼儿社会性发展理论。研究同伴冲突，分析其特点，加深了我们对于同伴冲突的认识，改正了以往的错误观念，进一步提高了幼儿解决同伴冲突的技巧和能力，让幼儿学会了多种交往技能。本研究主要采用文献法、观察法等方法，通过观察幼儿一日活动中，在游戏过程中所发生的同伴冲突的表现类型并加以分析，找出冲突发生的最主要原因，思考研究更加有效具体以及多方位的方法，提出针对性的解决策略，引导幼儿在日常游戏活动中独立自主的解决同伴冲突，促进其交往能力的发展。（三）研究方法1.文献法：借阅同伴冲突的相关书籍，并在知网上查阅相关的论文期刊，通过阅读和整理有关文献的，对同伴冲突的有关知识做了系统的了解，研究相关学者所做的研究，并且总结出自己的观点和想法，对文献的积极之处进行提取和采纳，不足之处进行个人的改善和提升。2.观察法：深入幼儿一日生活，以非参与者的身份用自己的感官去直接观察幼儿在现实游戏过程中的表现，并认真记录幼儿...
