白银区第八小学三年级品德与社会期末命题分析（2010—2011学年度第一学期）一、难易程度分析：本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学三年级学生的特点。本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。二、命题分析本次期末检测命题，以《品德与社会课程标准》为依据，以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现课改新理念和学科特点。命题内容具有导向性，有利于促进学生良好品德的形成和社会性发展。（1）试题有填空题，判断题和简答题三种类型，既考品德与社会基础知识的掌握，又有实践能力的考察，命题较为简单，失分率较低。（2）突出学生的现实生活，考查学生能力的发展水平。试题采用了学生喜闻乐见的生活常识、学校生活为考查内容，对试题的考查不拘泥于课本知识，而是通过生活事件去反映所学知识。（3）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。注重联系，强调整合，体现综合性，。（4）试题灵活，体现开放性和人文性。开放性已成为命题的一个重要方向，也是课程改革对命题的要求。今年试题进一步突出灵活性和开放性，引领“自主、合作、探究”的学习方式在思想品德教学中的运用。试题设计相对灵活，注重培养学生的观察、思维、体验、判断能力。三、今后建议试题应注重考查学生运用所学品德知识了解地方特色和分析近期时事的能力，做到注重基础，突出重点，结合热点。让学生把品德基础知识和当前的热点问题、社会现象结合起来。不只局限于文本上的知识，开阔学生的视野，适度拓展学生的课外知识，让孩子们体会到品德与大自然、现实生活有着千丝万缕的联系。让学生学会观察生活，观察社会，自觉主动地对生活中遇到的道德问题进行判断、选择和分析思考。培养学生具备一定的收集、整理、利用资料的能力。引导学生逐步融入社会，学会生活，学会学习，更好地与社会接轨。李彩燕2011年1月8日
